Os reformadores empresariais da educação
Da Desmoralização Do Magistério À Destruição Do Sistema Público De Educação
Bibliographic Data
| ID | 4789412 |
|---|---|
| Authors | Luiz Carlos De Freitas (0000-0001-8805-596X, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Volume | 33 |
| Issue | 119 |
| Pages | 379-404 |
| Publication date | 2012-06-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73302012000200004 |
| OpenAlex | W2085537198 |
| SCIELO_PID | S0101-73302012000200004 |
| Language | PT |
| Citations received | 101 |
| References cited | 5 |
O objetivo deste trabalho é reunir evidência empírica costumeiramente sonegada pelos reformadores empresariais da educação no Brasil e apresentar algumas das características que marcam a proposta destes "novos reformadores". As categorias centrais que definem esta política educacional envolvem uma combinação de responsabilização, meritocracia e privatização. Estuda-se a produção americana privilegiadamente porque é neste país que estas ideias foram mais largamente testadas com resultados que as caracterizam como uma verdadeira década perdida para a educação americana. No Brasil estas ideias estão crescendo, em especial ao nível das secretarias estaduais e municipais de Educação. Pretende-se alertar para os riscos destas políticas já evidenciados na pesquisa e na prática educacional
Economics · Humanities · Physics · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · School Choice and Performance
O direito à educação infantil de qualidade
Avaliação externa em Goiás na perspectiva de estudantes,professores/as e gesoras
Neoliberalismo, Terceira via E O Gerencialismo Na Gestão Educacional
A constituição da educação escolar moderna
Mark Fisher e educação
Os reformadores empresariais da educação e o ensino médio no Brasil
Parâmetros Nacionais De Qualidade Para Educação Infantil No Processo Histórico
Fazer experiência pela professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental no contexto das atuais políticas educacionais
Política de Avaliação e Programa de Educação Integral no Ensino Médio da Rede Estadual de Pernambuco
Accountability e intensificação do trabalho docente no Ensino Médio Integral de Pernambuco
Procesos educativos emancipatorios
Tensionamentos revelados no trabalho de professoras da Educação Básica orientado pelas políticas educacionais neoliberais
O "ovo da serpente" na formação docente
A Quem Serve a "Neutralidade"? Análise Do Movimento Escola Sem Partido À Luz Da Ideologia Gerencialista
A vida como projeto
A Reforma do Ensino Médio como expressão da nova hegemonia neoliberal
Políticas curriculares, Educação Básica brasileira, internacionalização
A educação infantil, o Saeb e o contexto gerado pela Covid-19
Escola, ensino e os processos de aprendizagem em tempos de pandemia
A Brincadeira e o Jogo no Currículo da Educação Física
Trabajo docente y políticas de evaluación externa en Colombia y Brasil
Apontamentos Sobre a Formação Em Rede No Pacto Nacional Pela Alfabetização Na Idade Certa
Um olhar para a dimensão infraestrutura como uma das condições objetivas possibilitadoras da qualidade em escolas públicas
Privatização da gestão escolar no Brasil
Concepções privatistas na esfera pública estatal
“Dura lex sed lex”
A Influência das Avaliações em Larga Escala no Estreitamento Curricular e na Formação Humanista
Qualidade para quem
Análise da política do ICMS Educacional e suas implicações na distribuição de recursos para os municípios do estado de São Paulo
Estado democrático de direito, políticas de avaliação e Educação pública no Brasil
Mapping new philanthropy and the heterarchical state
Metaphors we're colonised by? The case of data-driven educational technologies in Brazil
Análise Do Papel Mediador Da Resiliência Na Relação Entre Apoio Social E Burnout Em Estudantes Universitários
O “Novo” Ensino Médio E a Geografia Escolar No Estado Da Bahia
Formação para a conformação? Uma análise das redes da Fundação Itaú Social na implementação da BNCC
Estudo sobre os desdobramentos do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) nas práticas pedagógicas de professores e gestores escolares
Adoecimento docente no Paraná
O processo de remanejamento do ensino médio noturno para a EJA em Goiás em 2023
Estudo sobre o conhecimento dos responsáveis legais dos estudantes acerca dos indicadores de qualidade educacional
As parcerias público-privadas com a/na universidade pública
O Currículo Paulista (2020)
Nuevos consensos globales, poder corporativo y formación de trabajadores
Políticas públicas para formação de professores
Considerations on a Phronetic Proposal
Mudanças Nas Políticas Curriculares Do Ensino Médio No Brasil
Educando a Juventude Trabalhadora Pelas Métricas Do Mercado
Educating Working Youth Through Market Metrics
Traveling reforms
Concepções de currículo expressas nos projetos pedagógicos de formação inicial de professores do campo na Amazônia
O curso Gestão para Aprendizagem da Fundação Lemann como processo de institucionalização do gerencialismo nas escolas de educação básica alagoanas
Reformas viajantes
Efeitos deletérios do pacote BNCC-NEM no currículo de física de escolas públicas do Paraná
Construindo a qualidade social da escola pública
A noção de competência como instrumento desarticulador da formação política e científica dos professores
Reabrir ou não reabrir as escolas
Administrando o currículo ou os efeitos da gestão no desenvolvimento curricular
A Pesquisa Sobre Política Educacional No Brasil
Analisando a concepção de Educação Integral do governo Lula/Dilma através do Programa Mais Educação
Trabalho docente e educação integrada nas escolas técnicas estaduais de Pernambuco
Uma breve análise das políticas de avaliação e sua relação com a organização escolar por ciclos
A didática no epicentro da formação de professores
Os reformadores empresariais da educação e a disputa pelo controle do processo pedagógico na escola
O trabalho docente nos Institutos Federais no contexto de expansão da educação superior
O currículo de história na reforma da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro
Divergências e chão comum
A oralidade no processo de alfabetização
Contribuições Das Licenciaturas Em Educação Do Campo Para as Políticas De Formação De Educadores
High school
Ensino médio
A hegemonia às avessas no Programa Mais Educação
Proposições da Ocde e sua materialização na política educacional brasileira
As dicotomias no contexto e no texto da BNCC como projeto educacional
Carreira, remuneração e piso salarial docente na rede municipal de educação de Belo Horizonte
A controvérsia sobre avaliações em larga escala no Brasil
Autoavaliação como estratégia de resistência à avaliação externa ranqueadora
Avaliar e gerir
Literary literature in pedagogy courses
Responsabilidade social da educação superior
Literatura literária em cursos de pedagogia
Alfabetização baseada em evidências
A pesquisa no campo da política educacional
Federalismo e políticas educacionais no Brasil
Os últimos dez anos de governo em Minas Gerais
O Ensino Médio Integrado No Contexto Da Avaliação Por Resultados
A Escola Entre Os Embates Na Pandemia
(Re)organizar O Trabalho Pedagógico Em Tempos De Covid-19
O Processo De Militarização De Uma Escola Estadual Pública Em Goiás
Financiamento Educacional No Brasil E Em Países Da Ocde
O Contexto Da Consolidação Das Avaliações Em Larga Escala No Cenário Brasileiro
Accountability E Avaliação De Sistema Do Brasil E Do Uruguai
Processos De (De)formação De Professores
Os Projetos De Escola Pública Para Os Estudantes Da Educação Especial
As Políticas De Avaliação E a Qualidade Educacional No Brasil Sob a Perspectiva De Luiz Carlos De Freitas
Educação Infantil E Avaliação
Neoliberalismo E as Articulações Do Capital Na Apropriação Do Fundo Público Da Educação Em Mato Grosso
A produção do conhecimento na licenciatura em Educação do Campo
Interlocuções com Marilyn Cochran-Smith sobre aprendizagem e pesquisa do professor em comunidades investigativas
Entre a Legitimação E a Crítica
A Avaliação Institucional Participativa E Os Espaços Políticos De Participação Construídos, Reinventados, Conquistados Na Escola
Três Teses Sobre as Reformas Empresariais Da Educação
| Unique citing works | 101 |
|---|---|
| Citations per year | 7,77 |
| Citation span | 2013 - 2025 (13) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | Yes |
| Citation types | Neutral: 79 |