L'histoire de la didactique de l'oral, un observatoire de questions vives de la didactique du français

Bibliographic Data

ID5778995
AuthorsÉlisabeth Nonnon (Institut Charles Viollette, corresponding author)
Year2011
Volume149-150
Issue149-150
Pages184-206
Publication date2011-06-15
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenuePratiques (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0338-2389 • E-ISSN: 2425-2042
PublisherUniversity of Lorraine (PUBLISHER • FR)
DOI10.4000/pratiques.1739
OpenAlexW2137970850
LanguageFR
Citations received11

L'histoire récente de la didactique de l'oral montre une alternance de périodes d'éclipse et de mobilisation sur la scène médiatique, en relation avec des moments de crise sociale où l'école s'interroge sur ses missions. Elle est de ce fait toujours investie d'enjeux sociaux et de valeurs, et doit définir son statut scientifique en pertinence avec cette dimension axiologique. Elle cristallise ainsi de manière visible les tensions qui traversent la didactique du français, ce qui peut en partie expliquer ces intermittences. Sur le plan épistémologique, le premier problème est de clarifier une posture scientifique qui n'élude pas la dimension normative des enseignements relatifs aux pratiques de langage et de la recherche relative à ces enseignements, dimension normative inséparable de leurs finalités : il ne s'agit pas de trouver un juste milieu entre revendication d'une posture 253 descriptive et prescription, mais de penser ce que peut être une discipline scientifique assumant cette dimension constitutive. Le second est celui d'une discipline orientée vers l'action de sujets engagés dans une activité professionnelle difficile et régie par de multiples contraintes, eux-mêmes porteurs de valeurs, de normes et de dilemmes relatifs à ces normes. Faute d'être audible, elle ne peut donc pas occulter les conditions ergonomiques dans lesquelles s'exerce le travail didactique sur l'oral, et doit intégrer à ses critères scientifiques des critères comme le coût, l'efficience, la prudence

Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis

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