Inclusão no ensino da dança na escola

Bibliographic Data

ID5846728
AuthorsPatrícia Ribeiro Feitosa Lima (0000-0001-5088-3081, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará), Nilson Vieira Pinto (0000-0001-6548-8586, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará), Rosana Aparecida Martins (0000-0001-6495-731X, Universidade Estadual Paulista (Unesp))
Year2019
Volume9
Issue1
Pagese23911564-e23911564
Publication date2019-10-05
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueResearch Society and Development (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2525-3409 • E-ISSN: 2525-3409
PublisherGrupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências (PUBLISHER • BR)
DOI10.33448/rsd-v9i1.1564
OpenAlexW2978291432
LanguagePT
Citations received3
References cited3

Este texto de revisão objetiva dialogar sobre inclusão no ensino da dança educativa. Os conflitos cotidianos nos aspectos estéticos, didáticos, relacionais e culturais. O artigo desenvolveu-se pela experiência laboral dos autores em consonância com o aporte teórico de um estudo que verificou as interfaces da obesidade no ensino dança na escola, por Lima (2016). O recorte do levantamento bibliográfico tratou das concepções de dança educativa, imagem corporal e inclusão social. Destacam-se os conceitos da dança na escola, o contexto da dança educativa, os desafios do ensino para todos os alunos, para todos os corpos e constituições físicas, incluindo a concepção de imagem corporal dos corpos dançantes. Consideramos que a dança educativa é um ramo da dança que se constitui de um melhoramento da formação artística, humana e social dos alunos. Entretanto, as feições excludentes da dança na escola estão estreitamente relacionadas a visão de mundo da comunidade escolar e como o preconceito é enfrentado

Arts and Performance Studies · Cultural, Media, and Literary Studies · Physical Education and Gymnastics

Tools

Open DOIOpen Access