Formação continuada docente e o uso das tecnologias digitais
Estudo De Caso Em Uma Escola Municipal No Interior Do Estado Do Paraná
Bibliographic Data
| ID | 5864377 |
|---|---|
| Authors | Miriam Aparecida Beckhauser Alves (0000-0003-2213-1645, Centro Universitário Cesumar), Vitor Sartori (0000-0001-6360-9444, Centro Universitário Cesumar), Angela Mara De Barros Lara (0000-0001-8799-8413, Centro Universitário Cesumar), Marcos Aurélio Brambilla (0000-0002-1111-9424, Centro Universitário Cesumar) |
| Year | 2024 |
| Volume | 26 |
| Pages | e024038 |
| Publication date | 2024-06-28 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v26i00.8674484 |
| OpenAlex | W4400118066 |
| Language | PT |
| References cited | 7 |
O uso dos recursos tecnológicos digitais é um forte aliado para a formação docente, pois viabiliza o compartilhamento de informações e de conhecimento, oportunizando aos professores práticas pedagógicas inovadoras, elevando o uso dessas tecnologias à um patamar de destaque nos processos educacionais. Nesse contexto, o objetivo dessa pesquisa é analisar como o compartilhamento do conhecimento é realizado na formação continuada dos professores do Ensino Fundamental I de uma escola municipal no interior do Estado do Paraná a fim de favorecer o uso dos recursos tecnológicos digitais. Em termos metodológicos classifica-se como uma pesquisa de natureza aplicada, exploratória e com uma abordagem qualitativa, realizada por meio de análise de conteúdo. Os resultados revelam que o problema se debruça em questões amplas e complexas, como ausência de um plano efetivo de formação docente, falhas da gestão escolar, das políticas públicas no que diz respeito à formação docente inicial e continuada. Assim a Gestão do Conhecimento, sob a perspectiva do compartilhamento do conhecimento pode ser utilizada como umas das estratégias para conectar, em âmbito escolar, todos os sujeitos envolvidos
Continuing education · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Medicine
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |