A produção espontânea de narrativas orais nos três ciclos da escola obrigatória na Suíça francófona

Síntese de um projeto de pesquisa-design

Bibliographic Data

ID5917774
AuthorsRoxane Gagnon (0000-0002-8155-6128, Haute École Pédagogique du Canton de Vaud), Sonia Guillemin (Haute École Pédagogique du Canton de Vaud), Rosalie Bourdages (0000-0001-5864-734X, University of Geneva), Laura Marques Pippus (0000-0002-9801-371X, University of Lausanne), José Ticon (Haute École Pédagogique du Canton de Vaud)
Year2024
Volume18
Issue46
Pages196-218
Publication date2024-12-15
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRaído (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1982-629X • E-ISSN: 1984-4018
PublisherUniversidade Federal de Grande Dourados (PUBLISHER)
DOI10.30612/raido.v18i46.18044
OpenAlexW4408893927
LanguagePT
References cited23

O presente texto apresenta o resumo de um projeto de pesquisa-design realizado no cantão de Vaud (Suíça) entre 2017 e 2022. Para cada um dos três ciclos da escolaridade obrigatória, nós propusemos sequências didáticas sobre o ensino da produção espontânea de narrativas orais para serem validadas pelos professores. O objetivo das sequências é levar os alunos a produzir espontaneamente narrativas orais utilizando algum tipo de suporte (cartões ilustrados, jogos ou tweets). A síntese organiza-se em torno de duas questões: quais são as principais mudanças provocadas pelas sequências na estrutura e nas componentes orais das produções dos alunos? Como as sequências são recebidas e transformadas pelos professores

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