Entornos personales de aprendizaje

Estrategias y tecnologías utilizadas por el alumnado universitario

Bibliographic Data

ID5922490
AuthorsJosé Luis Serrano Sánchez (0000-0003-2359-959X, Universidad de Murcia), Patricia López-Vicent (0000-0003-2670-6135, Universidad de Murcia), Isabel Gutiérrez-Porlán (0000-0002-8533-109X, Universidad de Murcia)
Year2021
Volume25
Issue2
Pages1-18
Publication date2021-04-15
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Electrónica Educare (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1409-4258 • E-ISSN: 1409-4258
PublisherUniversidad Nacional de Costa Rica (PUBLISHER)
DOI10.15359/ree.25-2.22
OpenAlexW3157290764
LanguageEN
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References cited8

Objetivo. En este artículo se describe y se analizan los entornos de aprendizaje personal (PLE, por sus siglas en inglés) de las futuras personas trabajadoras en diversas áreas del conocimiento. Metodología. Se recopilaron datos de 2 054 estudiantes de último año de grado en 75 universidades españolas sobre cuatro aspectos: gestión de la información, gestión del proceso de aprendizaje, autopercepción y comunicación. Se diseñó una investigación exploratoria no experimental y la información se recopiló a través de un cuestionario validado. Resultados. Los resultados proporcionan un perfil del estudiantado que utiliza internet para realizar búsquedas de información y comunicación; pero que están más cómodos en entornos de aprendizaje cara a cara con el personal docente que establece objetivos claramente definidos en lugar de utilizar internet para el aprendizaje autónomo. Conclusiones. Existen claras limitaciones cuando se trata de usar internet como un verdadero espacio de trabajo y aprendizaje. Se recomienda a las instituciones de educación superior diseñar programas para mejorar las habilidades de gestión de los entornos personales de aprendizaje del estudiantado para su posterior aplicación en el entorno laboral

Art · Humanities · Persona · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Impact of Technology on Adolescents

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