La lente émergence d’une politique scolaireen matière d’évaluation des élèves

Quinze ans de transformationsen Belgique francophone

Bibliographic Data

ID6160232
AuthorsVincent Carette (Université Libre de Bruxelles), Vincent Dupriez (0000-0002-0714-7318, UCLouvain)
Year2014
Volume32
Issue3
Pages23-45
Publication date2014-05-09
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueMesure et évaluation en éducation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0823-3993 • E-ISSN: 2368-2000
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1024930ar
OpenAlexW1990524885
LanguageFR
Citations received3
References cited9

Après une brève présentation du contexte historique de l’enseignement en Belgique francophone, ce texte rend compte des réformes pédagogiques adoptées dans le courant des années 1990, lesquelles ont conduit à un recours accru à des épreuves externes d’évaluation des élèves. Les auteurs présentent les différentes épreuves nationales et internationales aujourd’hui mobilisées dans ce système éducatif et soulignent la diversité des modèles pédagogiques sous-jacents à de telles épreuves. Le texte présente ensuite quelques résultats de recherche rendant compte de l’appropriation de ces évolutions par les enseignants

Appropriation · Art · Economics · Humanities · Political science · Valuation (finance · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Educator Training and Historical Pedagogy · Philosophy

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