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Les situations de travail

Références pour les référentiels

Bibliographic Data

ID6215580
AuthorsPatrick Mayen (0000-0001-6182-1417, Laboratoire de Mécanique, Modélisation & Procédés Propres), Jean-François Métral (0000-0003-3205-644X, Laboratoire de Mécanique, Modélisation & Procédés Propres), Claire Tourmen (0000-0002-3553-5975, Laboratoire de Mécanique, Modélisation & Procédés Propres)
Year2010
Volume64
Issue64
Pages31-46
Publication date2010-07-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueRecherche & formation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/rechercheformation.191
OpenAlexW266207297
LanguageEN
Citations received20
References cited6

Cet article propose une approche des référentiels à partir de la didactique professionnelle et de la place fondatrice que celle-ci accorde aux situations de travail. En formation professionnelle, ce qui est premier, ce sont les situations parce que ce sont celles-ci dont les professionnels et futurs professionnels ont ou auront à « se débrouiller ». La nécessité d’identifier puis de caractériser les situations, notamment dans les exigences qu’elles imposent à l’activité, constitue une étape antérieure à l’analyse et à la description de l’activité, et plus antérieure encore à l’analyse et à la description des ressources utiles pour penser et agir en situation. Dans cette approche, les situations de travail constituent la part absente et méconnue des référentiels

Humanities · Political science · Sociology · Educational Practices and Policies · Educational theories and practices · Higher Education Teaching and Evaluation · Philosophy

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Highly citedNo
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