Quelle place et quel traitement de l’évaluation en production de l’oral

Aménagements de séquences « prêtes à l’emploi » à partir d’une revue de la littérature

Bibliographic Data

ID6459121
AuthorsRoxane Gagnon (0000-0002-8155-6128, Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, corresponding author), Sonia Guillemin (Haute École Pédagogique du Canton de Vaud), Charlotte Lebreton (0009-0004-6546-2596, Haute École Pédagogique du Canton de Vaud)
Year2025
Volume64
Publication date2025-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTréma (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/14r9g
OpenAlexW7083308843
LanguageFR
References cited19

La communication porte un regard analytique et systématique sur la place et le traitement de l’évaluation de l’oral dans les travaux récents en didactique du français. La question du contexte est interrogée à la lumière des éléments qui déterminent la valeur, la validité d’une action d’évaluation. Les questions suivantes sont abordées : que nous disent les recherches francophones actuelles à propos de l’évaluation de la production de l’oral en français langue de scolarisation à l’école obligatoire ? Comment penser la place et les formes de l’évaluation au sein de séquences prêtes à l’emploi, de manière à favoriser les apprentissages des élèves

Action (physics · Context (archaeology · Limiting · Child Nutrition and Water Access · Global Maternal and Child Health · Reproductive Health and Contraception

Tools

Open DOIOpen Access