A articulação teoria-prática na formação inicial do professor alfabetizador
Bibliographic Data
| ID | 7368334 |
|---|---|
| Authors | Francisca Mônica Silva Da Costa (Universidade Federal do Ceará), Janaína Luiza Moreira De Castro (Universidade Federal do Ceará), Adriana Leite Limaverde Gomes (0000-0002-0149-6963, Universidade Federal do Ceará) |
| Year | 2018 |
| Volume | 13 |
| Issue | 28 |
| Pages | 746-764 |
| Publication date | 2018-12-12 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Contemporânea de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-5747 |
| Publisher | Federal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20500/rce.v13i27.16650 |
| OpenAlex | W2904237514 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
Este texto analisa a articulação teoria/prática na formação de professores alfabetizadores, por meio da pesquisa qualitativa de um estudo de caso realizado com alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Ceará (UFC), na disciplina Fundamentos teóricos e práticas pedagógicas do ensino de Língua Portuguesa no ciclo de alfabetização. Para isso, utilizamos a entrevista semiestruturada e a observação participante, com as quais constatamos que tal articulação, assim como a metodologia utilizada na disciplina, contribuem para uma sólida base teórica e conceitual dos professores alfabetizadores, preparando-os para os desafios da prática pedagógica
Humanities · Pedagogy · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2018 - 2021 (4) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |