Alfabetização e letramento na educação brasileira pós 1988
Bibliographic Data
| ID | 7368339 |
|---|---|
| Authors | Marta Coelho Castro Troquez (0000-0001-8809-5304, Universidade Federal da Grande Dourados), Thaina Da Silva (0000-0002-8555-3653, Universidade Federal da Grande Dourados), Thaise Da Silva, Andréia Vicência Vitor Alves (0000-0002-5179-4053, Universidade Federal da Grande Dourados), Andreia Vicência Alves |
| Year | 2018 |
| Volume | 13 |
| Issue | 27 |
| Pages | 271-271 |
| Publication date | 2018-09-05 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Contemporânea de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-5747 |
| Publisher | Federal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20500/rce.v13i26.16618 |
| OpenAlex | W2890042337 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este artigo analisa a alfabetização e o letramento na normatização educacional brasileira a partir da Constituição Federal de 1988. Analisamos documentos que orientam a construção de currículos para a educação básica. Os aportes teóricos são estudos produzidos no campo do currículo e os dos Estudos do Letramento. Os resultados do estudo mostram que, no plano do discurso, a legislação traz avanços no que se refere ao acesso à educação obrigatória, sobretudo na direção da universalização da alfabetização, e traz perspectivas de inclusão social a partir da instituição do processo de alfabetização aliado ao letramento. Contudo, no plano prático, só significam avanços de fato se forem acompanhadas por políticas que viabilizem seu cumprimento
Humanities · Literacy · Pedagogy · Political science · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citations per year | 0.13 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2018 (1) |
| Highly cited | No |