Paolo Nosella
Biographic Data
| ID | 1508057 |
|---|---|
| NAME | Paolo Nosella |
| GIVEN NAMES | Paolo |
| FAMILY NAME | Nosella |
| SIGNATURE | NOSELLA P |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de São Carlos |
| ORCID | 0000-0001-6272-9073 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 32 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 4 |
Ensino Médio: Pauta Para Debate
Pautando tópicos essenciais para a reforma do Ensino Médio, o texto foi apresentado no VI Congresso Municipal de Educação de São Paulo. O debate enfatiza a necessidade de refletir sobre adolescência e puberdade dos jovens de 14 a 17 anos; a escolha do percurso formativo e da profissão; e entender que o Ensino Médio unitário é o horizonte democrático a ser perseguido, reduzindo a multiplicidade curricular. Referenciando Gramsci, define-se um trípl…
Participação Política na Arte Musical: Compositores Soviéticos e a Revolução Russa
A participação política dos intelectuais pode ocorrer de forma tradicional ou orgânica, sendo a primeira uma forma de expressão política, desenvolvida de forma desinteressada e não-mecânica. A participação política exercida pela expressão cultural artística musical é tradicional, sinalizada por Gramsci como uma forma de expressão de personalidade e de ideais políticos, e é atemporal. Neste estudo analisamos a participação política dos grandes com…
Gramsci Excubitor (1916-1918)
O texto é uma reflexão sobre as atividades pedagógico-didáticas de Gramsci nos anos de 1916-1918 Sobressaíam as atividades do jornalista político militante, mas, destacavam-se, também, nesse triênio, as de “professor”, excubitor, como ele próprio se definiu do verbo latino excubo, “fazer guarda, velar, vigiar”. Com esse termo, caracterizava seu método pedagógico na coordenação didática do Clube de Vida Moral, criado por ele. Circunstâncias, opçõe…
O Princípio Educativo Do Trabalho Na Formação Humana: Una Spaccatura Storica
O texto comprova a afirmação de Pasolini: "A 'esquerda' é objetivamente dividida por uma grande spaccatura [divisão] histórica que separa os defensores da cultura humanista dos defensores da subcultura tecnológica". Pasolini traduz a proposta de Gramsci para o contexto social da segunda metade do século XX, afirmando que só uma "cultura extrema" libertará o proletariado (o lumpemproletariado, os subalternos, o povaréu, a ralé) de sua "extrema" op…
"Le ceneri di Gramsci", poema de Pier Paolo Pasolini: A Crise De 1956 E a Proposta Da Cultura Extrema
A crise atual da esquerda levou-me a meditar sobre a crise dos comunistas, quando, no fatídico XX Congresso do Partido Comunista da União Soviética (PCUS), em fevereiro de 1956, Khrushchov denunciou oficialmente o estalinismo. A denúncia foi abafada pela burocracia partidária, mas Pasolini não se calou. Foi acusado de comunista herético, de extremista cultural. Hoje, quase todos reconhecem que seus versos tinham razão: "A dor / de vocês de não ma…
Revolução passiva e o papel formativo da filosofia no Ensino Médio
Este texto é um estudo em desenvolvimento, um work in progress, em que apresentamos anotações preliminares que serão aprofundadas posteriormente em ensaios. Defendemos que a fecundidade teórica da categoria revolução passiva, que Antonio Gramsci desenvolve nos seus escritos, possibilita análise profunda e crítica da revolução midiática em curso. A primeira parte ilustrará o conceito de revolução passiva em Gramsci; a segunda verterá sobre a revol…
A Escola De Gramsci: Vinte E Dois Anos Depois
O texto é uma releitura crítica do livro A escola de Gramsci, publicado em 1992. Rememora motivações da obra e circunstâncias da época e indaga se os recentes estudos sobre o patrimônio literário de Antônio Gramsci aconselham ajustes ou ênfases novas. Conclui que, permanecendo válidos os aspectos essenciais do livro, sobretudo, a estrutura geral, o recorte teórico e as informações sobre a história da Itália, hoje é preciso enfatizar a constante p…
Formação escolar de Gramsci: Escolha da profissão - Sardenha e Turim (1891-1915)
Este texto é a primeira parte de um work in progress, isto é, de um estudo em desenvolvimento, cujo escopo geral é identificar, na experiência e reflexão de Antonio Gramsci, o que influiu na sua escolha profissional de jornalista e na elaboração da proposta de Escola unitária. Assim, neste, examinaremos seu percurso formativo escolar, na Sardenha e na Universidade de Turim (1891-1915), uma vez que sua vivência como aluno foi certamente referência…
Ensino médio: Unitário Ou Multiforme
O texto defende duas ideias: a primeira afirma que o ensino médio é uma fase estratégica do sistema escolar, possui sentido pedagógico em si. Considera, portanto, ser equivocado considerá-lo intermediário, heterônomo, entre as séries escolares do ensino fundamental e a universidade ou o mercado. A segunda ideia questiona que textos de um autor como Antonio Gramsci possam ser usados para justificar, teórica e dialeticamente, um programa de profiss…
Ensino médio: Em Busca Do Princípio Pedagógico
O debate sobre a problemática do ensino médio se intensificou. Não se trata de um debate novo. Porém, nestes últimos anos, ganhou novo fôlego, repercutindo inclusive nos meios de comunicação de massa. No intuito de contribuir para este debate, o texto traz informações de caráter histórico e considerações teóricas. Defende a tese de que o trabalho é o princípio educativo geral de todo o sistema escolar. A especificidade pedagógica do ensino médio …
A pesquisa em educação: Um Balanço Da Produção Dos Programas De Pós-Graduação
A pós-graduação no Brasil foi criada no ano de 1965. Antes disso, a produção das pesquisas em educação pouco se desenvolvia em instituições universitárias. Duas características fundamentais qualificam as pesquisas produzidas nos programas de pós-graduação em educação de 1965 a 1985: a escolarização da produção da pesquisa, decorrência da institucionalização da pós-graduação, e o desenvolvimento de um forte pensamento crítico, como reação aos gove…
Paulo Freire: Orgulho Dos Educadores Brasileiros
O folder de divulgação da Jornada Pedagógica "Professor Paulo Freire", do Centro Universitário Central Paulista (Unicep), realizada em São Carlos (SP), assim personalizava o tema de minha palestra na abertura do evento: "A visão de um ítalo-brasileiro a respeito de Paulo Freire". Obviamente, meu olhar sobre Paulo Freire, aliás, sobre qualquer assunto é, inevitavelmente, ítalo-brasileiro. Já escrevi em outras circunstâncias que sou, no Brasil, um …
As pesquisas sobre instituições escolares: O Método Dialético Marxista De Investigação
Estudos sobre instituições escolares desenvolveram-se a partir dos anos Hoje representam um tema signifi cativo no âmbito da história, sociologia e filosofia da educação. Realizamos várias investigações sobre essa temática, rastreando as principais instituições escolares da cidade de São Carlos (SP). Obviamente, estudos tão numerosos exigem um balanço crítico para verificar em que medida seus resultados têm contribuído para uma objetiva compreens…
Compromisso político e competência técnica: 20 Anos Depois
Este artigo faz uma releitura do debate ocorrido na década de 1980 a respeito da relação entre o compromisso político e a competência técnica do educador. Pontua que as idéias mais emancipadas (como as propaladas pelos textos de Antônio Gramsci) fizeram com que o pensamento pedagógico assumisse no Brasil sua dimensão de engajamento político, contribuindo, inclusive, para as vitórias eleitorais do Partido dos Trabalhadores. Entretanto, se naquela …
Ética e pesquisa
Ética, numa perspectiva histórico-dialética, é querer um certo bem geral, uma vez que existam as condições materiais e técnicas indispensáveis para a concretização desse bem. A cada momento histórico, o homem enfrenta novos problemas; quando descobre as condições para a sua solução, a determinação política de resolvê-los torna-se um dever, isto é, uma questão ética. Pesquisa é descobrir novos conhecimentos que possibilitem a solução dos novos pro…
Trabalho e perspectivas de formação dos trabalhadores: Para Além Da Formação Politécnica
O texto, na primeira parte, critica a expressão "formação politécnica" amplamente utilizada, sobretudo na década de 1990, por educadores brasileiros marxistas. Defende-se a tese de que a linguagem humana é sempre expressão histórica reveladora de intencionalidades e interesses práticos e, portanto, instrumento essencial para a conquista da hegemonia. Nesse sentido, "formação politécnica" expressou uma posição teórica historicamente ultrapassada. …
A pesquisa em educação: Um Balanço Da Produção Dos Programas De Pós-Graduação
A pós-graduação no Brasil foi criada no ano de 1965. Antes disso, a produção das pesquisas em educação pouco se desenvolvia em instituições universitárias. Duas características fundamentais qualificam as pesquisas produzidas nos programas de pós-graduação em educação de 1965 a 1985: a escolarização da produção da pesquisa, decorrência da institucionalização da pós-graduação, e o desenvolvimento de um forte pensamento crítico, como reação aos gove…
Trabalho e perspectivas de formação dos trabalhadores: Para Além Da Formação Politécnica
O texto, na primeira parte, critica a expressão "formação politécnica" amplamente utilizada, sobretudo na década de 1990, por educadores brasileiros marxistas. Defende-se a tese de que a linguagem humana é sempre expressão histórica reveladora de intencionalidades e interesses práticos e, portanto, instrumento essencial para a conquista da hegemonia. Nesse sentido, "formação politécnica" expressou uma posição teórica historicamente ultrapassada. …
Ética e pesquisa
Ética, numa perspectiva histórico-dialética, é querer um certo bem geral, uma vez que existam as condições materiais e técnicas indispensáveis para a concretização desse bem. A cada momento histórico, o homem enfrenta novos problemas; quando descobre as condições para a sua solução, a determinação política de resolvê-los torna-se um dever, isto é, uma questão ética. Pesquisa é descobrir novos conhecimentos que possibilitem a solução dos novos pro…
As pesquisas sobre instituições escolares: O Método Dialético Marxista De Investigação
Estudos sobre instituições escolares desenvolveram-se a partir dos anos Hoje representam um tema signifi cativo no âmbito da história, sociologia e filosofia da educação. Realizamos várias investigações sobre essa temática, rastreando as principais instituições escolares da cidade de São Carlos (SP). Obviamente, estudos tão numerosos exigem um balanço crítico para verificar em que medida seus resultados têm contribuído para uma objetiva compreens…
Ensino médio: Em Busca Do Princípio Pedagógico
O debate sobre a problemática do ensino médio se intensificou. Não se trata de um debate novo. Porém, nestes últimos anos, ganhou novo fôlego, repercutindo inclusive nos meios de comunicação de massa. No intuito de contribuir para este debate, o texto traz informações de caráter histórico e considerações teóricas. Defende a tese de que o trabalho é o princípio educativo geral de todo o sistema escolar. A especificidade pedagógica do ensino médio …
Ensino médio: Unitário Ou Multiforme
O texto defende duas ideias: a primeira afirma que o ensino médio é uma fase estratégica do sistema escolar, possui sentido pedagógico em si. Considera, portanto, ser equivocado considerá-lo intermediário, heterônomo, entre as séries escolares do ensino fundamental e a universidade ou o mercado. A segunda ideia questiona que textos de um autor como Antonio Gramsci possam ser usados para justificar, teórica e dialeticamente, um programa de profiss…
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Compromisso político e competência técnica: 20 Anos Depois
Este artigo faz uma releitura do debate ocorrido na década de 1980 a respeito da relação entre o compromisso político e a competência técnica do educador. Pontua que as idéias mais emancipadas (como as propaladas pelos textos de Antônio Gramsci) fizeram com que o pensamento pedagógico assumisse no Brasil sua dimensão de engajamento político, contribuindo, inclusive, para as vitórias eleitorais do Partido dos Trabalhadores. Entretanto, se naquela …
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O texto, na primeira parte, critica a expressão "formação politécnica" amplamente utilizada, sobretudo na década de 1990, por educadores brasileiros marxistas. Defende-se a tese de que a linguagem humana é sempre expressão histórica reveladora de intencionalidades e interesses práticos e, portanto, instrumento essencial para a conquista da hegemonia. Nesse sentido, "formação politécnica" expressou uma posição teórica historicamente ultrapassada. …
Paulo Freire: Orgulho Dos Educadores Brasileiros
O folder de divulgação da Jornada Pedagógica "Professor Paulo Freire", do Centro Universitário Central Paulista (Unicep), realizada em São Carlos (SP), assim personalizava o tema de minha palestra na abertura do evento: "A visão de um ítalo-brasileiro a respeito de Paulo Freire". Obviamente, meu olhar sobre Paulo Freire, aliás, sobre qualquer assunto é, inevitavelmente, ítalo-brasileiro. Já escrevi em outras circunstâncias que sou, no Brasil, um …
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Este artigo faz uma releitura do debate ocorrido na década de 1980 a respeito da relação entre o compromisso político e a competência técnica do educador. Pontua que as idéias mais emancipadas (como as propaladas pelos textos de Antônio Gramsci) fizeram com que o pensamento pedagógico assumisse no Brasil sua dimensão de engajamento político, contribuindo, inclusive, para as vitórias eleitorais do Partido dos Trabalhadores. Entretanto, se naquela …
Ética e pesquisa
Ética, numa perspectiva histórico-dialética, é querer um certo bem geral, uma vez que existam as condições materiais e técnicas indispensáveis para a concretização desse bem. A cada momento histórico, o homem enfrenta novos problemas; quando descobre as condições para a sua solução, a determinação política de resolvê-los torna-se um dever, isto é, uma questão ética. Pesquisa é descobrir novos conhecimentos que possibilitem a solução dos novos pro…
A pesquisa em educação: Um Balanço Da Produção Dos Programas De Pós-Graduação
A pós-graduação no Brasil foi criada no ano de 1965. Antes disso, a produção das pesquisas em educação pouco se desenvolvia em instituições universitárias. Duas características fundamentais qualificam as pesquisas produzidas nos programas de pós-graduação em educação de 1965 a 1985: a escolarização da produção da pesquisa, decorrência da institucionalização da pós-graduação, e o desenvolvimento de um forte pensamento crítico, como reação aos gove…
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Ensino médio: Unitário Ou Multiforme
O texto defende duas ideias: a primeira afirma que o ensino médio é uma fase estratégica do sistema escolar, possui sentido pedagógico em si. Considera, portanto, ser equivocado considerá-lo intermediário, heterônomo, entre as séries escolares do ensino fundamental e a universidade ou o mercado. A segunda ideia questiona que textos de um autor como Antonio Gramsci possam ser usados para justificar, teórica e dialeticamente, um programa de profiss…
Formação escolar de Gramsci: Escolha da profissão - Sardenha e Turim (1891-1915)
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Revolução passiva e o papel formativo da filosofia no Ensino Médio
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A Escola De Gramsci: Vinte E Dois Anos Depois
O texto é uma releitura crítica do livro A escola de Gramsci, publicado em 1992. Rememora motivações da obra e circunstâncias da época e indaga se os recentes estudos sobre o patrimônio literário de Antônio Gramsci aconselham ajustes ou ênfases novas. Conclui que, permanecendo válidos os aspectos essenciais do livro, sobretudo, a estrutura geral, o recorte teórico e as informações sobre a história da Itália, hoje é preciso enfatizar a constante p…
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A crise atual da esquerda levou-me a meditar sobre a crise dos comunistas, quando, no fatídico XX Congresso do Partido Comunista da União Soviética (PCUS), em fevereiro de 1956, Khrushchov denunciou oficialmente o estalinismo. A denúncia foi abafada pela burocracia partidária, mas Pasolini não se calou. Foi acusado de comunista herético, de extremista cultural. Hoje, quase todos reconhecem que seus versos tinham razão: "A dor / de vocês de não ma…
Gramsci Excubitor (1916-1918)
O texto é uma reflexão sobre as atividades pedagógico-didáticas de Gramsci nos anos de 1916-1918 Sobressaíam as atividades do jornalista político militante, mas, destacavam-se, também, nesse triênio, as de “professor”, excubitor, como ele próprio se definiu do verbo latino excubo, “fazer guarda, velar, vigiar”. Com esse termo, caracterizava seu método pedagógico na coordenação didática do Clube de Vida Moral, criado por ele. Circunstâncias, opçõe…
O Princípio Educativo Do Trabalho Na Formação Humana: Una Spaccatura Storica
O texto comprova a afirmação de Pasolini: "A 'esquerda' é objetivamente dividida por uma grande spaccatura [divisão] histórica que separa os defensores da cultura humanista dos defensores da subcultura tecnológica". Pasolini traduz a proposta de Gramsci para o contexto social da segunda metade do século XX, afirmando que só uma "cultura extrema" libertará o proletariado (o lumpemproletariado, os subalternos, o povaréu, a ralé) de sua "extrema" op…
Participação Política na Arte Musical: Compositores Soviéticos e a Revolução Russa
A participação política dos intelectuais pode ocorrer de forma tradicional ou orgânica, sendo a primeira uma forma de expressão política, desenvolvida de forma desinteressada e não-mecânica. A participação política exercida pela expressão cultural artística musical é tradicional, sinalizada por Gramsci como uma forma de expressão de personalidade e de ideais políticos, e é atemporal. Neste estudo analisamos a participação política dos grandes com…
Ensino Médio: Pauta Para Debate
Pautando tópicos essenciais para a reforma do Ensino Médio, o texto foi apresentado no VI Congresso Municipal de Educação de São Paulo. O debate enfatiza a necessidade de refletir sobre adolescência e puberdade dos jovens de 14 a 17 anos; a escolha do percurso formativo e da profissão; e entender que o Ensino Médio unitário é o horizonte democrático a ser perseguido, reduzindo a multiplicidade curricular. Referenciando Gramsci, define-se um trípl…
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