Clémence Cardon-Quint
Biographic Data
| ID | 691827 |
|---|---|
| NAME | Clémence Cardon-Quint |
| GIVEN NAMES | Clémence |
| FAMILY NAME | Cardon-Quint |
| SIGNATURE | CARDON-QUINT C |
| AFFILIATIONS | Institut des Mondes Africains |
| ORCID | 0000-0002-1736-3401 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 23 |
| TOTAL CITATIONS | 9 |
| WORKS AS AUTHOR | 23 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
CHARTIER (Anne-Marie), L’école et l’écriture obligatoire
Seguy (Jean-Yves) et Rollin (Eva), L’incroyable histoire de l’éducation
Girault (Bénédicte), Mémoires d’en haut. Les archives orales de l’Éducation nationale
Le financement du plan Informatique pour Tous (1985)
International audience
L'ordre budgétaire dans tous ses états
International audience
The Reform of the “ Collège Unique ” (1973–1978)
In September 1977, all of France’s middle schools implemented the so-called “collège unique” reform in the seventh year, i.e. the elimination of tracking (or streaming) and the mixing of all pupils and teachers for the first year of secondary education. This article examines the genesis and implementation of this reform from the point of view of the budgetary issues it raised and which shaped it. Drawing on the political economy of education, the…
A Tale of Two Cities. Policy-Based and Science-Based Relevance in History of Education
There are two different ways to seek relevance in the history of education field. One involves closely aligning with contemporary debates to offer a “ready-to-use” historical perspective to education system stakeholders. The other entails diverging from conventional problem frameworks to tackle commonly overlooked or unexplored questions. This requires drawing new perspectives, ideas and knowledge from other research fields
Perspectives budgétaires ou comment saisir l’encastrement de l’économie, de la politique et des politiques publiques. Étude de cas sur le budget de l’Éducation nationale (1975-1985)
Cet article examine la logique et les effets de la procédure budgétaire définie par le directeur du Budget, Paul Déroche, en 1975 et appliquée jusqu’en 1984 pour l’élaboration du budget de 1985. Étroitement adossée à la comptabilité nationale et corsetée par le cadre budgétaire, la division du travail budgétaire est conçue pour ménager et dégager les marges d’action du politique, dont la légitimité est reconnue pour peu qu’elles s’inscrivent dans…
Gérard Béaur , Laure Quennouëlle-Corre (dir.), Les crises de la dette publique ( xviii e - xxi e siècle) , Vincennes, Comité pour l’histoire économique et financière de la France (CHEFF), 2019, 525 p
Finances publiques et éducation, des années 1870 au début du XXIe siècle
Dans la loi de finances pour 2021, la mission Enseignement scolaire, avec 75,9 milliards de crédits de paiement, constitue la première mission du budget général de l’État, loin devant la mission Défense et ses 47,7 milliards d’euros. Encore ne tient-on pas compte ici des crédits alloués à l’enseignement supérieur, rattaché à la mission Recherche et enseignement supérieur (28,5 milliards). Au milieu du xixe siècle, la Guerre absorbait plus du quar…
Le financement de l’éducation en France et en Suède
L’histoire du financement de l’éducation : un intérêt à éclipses Depuis la fin des années 1970, le financement de l’éducation (primaire, secondaire, technique ou supérieure) suscite de nombreux débats dans des États-providence confrontés au ralentissement de la croissance économique, au resserrement des contraintes budgétaires, à la montée en puissance du néolibéralisme, à l’aggravation des inégalités sociales – autant de tendances dont la caract…
Les études RCB à l’Éducation nationale. De la théorie à la pratique
Dans le cadre restreint de cette étude, il n’est pas question de dresser un bilan global de la RCB au ministère, recouvrant tout à la fois les opérations de modernisation de la gestion, la mise en place du budget de programme et les études de rationalisation des choix budgétaires. C’est ce dernier volet qui retiendra ici notre attention, à partir de deux exemples, qui apportent des éclairages complémentaires tant sur les modalités d’inscription d…
La RCB à l’Éducation nationale une greffe improbable ? 1967‐1972
Déconcentration, décentralisation, diffusion d’une culture de l’évaluation et d’une logique managériale aux échelons intermédiaires de l’administration : ces mutations à l’œuvre dans la gouvernance du système éducatif depuis la fin du xxe siècle ont retenu l’attention des sociologues, des historiens et des politistes. Ainsi Romuald Normand, Jean-Louis Derouet, Yves Dutercq, André Robert, Xavier Pons, Hélène Buisson-Fenet ont-ils, parmi d’autres, …
Ismaïl Ferhat. Socialistes et enseignants. Le Parti socialiste et la Fédération de l’éducation nationale de 1971 à 1992 . Bordeaux, Presses universitaires de Bordeaux, 2018, 382 p
Article disponible en ligne l'adresse https://shs.cairn.info/revue-histoire-economie-et-societe-2020-3-page-V?lang=fr Dcouvrir le sommaire de ce numro, suivre la revue par email, s'abonner... Scannez ce QR Code pour accder la page de ce numro sur Cairn.info. Distribution lectronique Cairn.info pour Armand Colin.Vous avez l'autorisation de reproduire cet article dans les limites des conditions d'utilisation de Cairn.infoou, le cas chant, des condi…
Femmes et professeurs de français, de la Libération aux années 1980
La féminisation des corps enseignants du second degré entre 1950 et 1980 est particulièrement marquée en français. Le recours au genre comme catégorie d’analyse peut-il éclairer les dynamiques propres à ce sous-groupe professionnel ? Dans les années 1950, le débat virulent qui oppose défenseurs des lettres classiques et promoteurs des lettres modernes se déploie sans que ses implications différenciées pour les hommes et les femmes ne soient menti…
La spécialisation des professeurs en question
Worldwide, subject-matter teachers are commonplace in post-elementary schools. Teachers’ specialisation appears as a key characteristic of secondary schools as opposed to the polyvalence of primary school teachers. Historians have already studied the long process of teachers’ specialisation, which started, in France as in Prussia (for example), at the beginning of the nineteenth century and developed alongside secondary school modernisation. Thos…
L’histoire des disciplines
En 1988, André Chervel publiait un article novateur – devenu rapidement une référence obligée – sur l’histoire des disciplines scolaires comme domaine de recherche (Chervel, 1988). Trente ans plus tard, ce dossier veut mettre en perspective les tendances actuelles de ce champ de recherche, marqué par un intérêt croissant pour les acteurs, c’est-à-dire pour ceux qui « produisent » les disciplines. Dans cet article introductif, nous examinons le se…
Des lettres au français
Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, l'enseignement du second degré a connu une transformation sans précédent : les quatre années du premier cycle, longtemps réservées à une élite, sont devenues une étape obligée au sortir de l'école élémentaire. Cette massification s'est accompagnée d'une refonte des structures scolaires héritées de la Troisième République ; pouvait-elle laisser intact l'enseignement des lettres, intimement lié aux tradit…
Militantisme et identité professionnelle enseignante
Hormis la recherche pionnire de Suzanne Citron en 1974 1 , les associations de professeurs spcialistes , apparues au dbut du XX e sicle et principalement composes d'enseignants du secondaire d'une mme discipline, ont tard retenir l'attention des historiens. Ce sont les historiens des disciplines qui, les premiers, ont exploit l'abondant corpus de revues, bulletins et brochures laiss par la plupart d'entre elles. Ces chercheurs issus d'horizons va…
Défendre l'enseignement secondaire pour sauver le latin
Les associations de spécialistes et les syndicats enseignants font, le plus souvent, l'objet de travaux distincts, ce qui tend à reproduire sans l'interroger la division des rôles mises en avant par ces acteurs collectifs. Le cas de la Franco-Ancienne, de sa reconstitution en 1946 jusqu'à sa transformation en Association des professeurs de lettres en 1978, révèle au contraire une confusion des genres, attestée par le rôle central d'acteurs « mult…
Des lettres impures
Depuis 1946, la formation des professeurs de français du second degré général emprunte, dans les universités françaises, deux voies parallèles : lettres modernes ou lettres classiques. À l'origine, cette dualité, sans équivalent à l'étranger, matérialisait le double héritage recueilli par l'enseignement du second degré au sortir de la Seconde Guerre mondiale : le primaire supérieur, berceau des lettres modernes, et le secondaire stricto sensu, ba…
L’enseignement du français à l’épreuve de la démocratisation (1959–2001)
This paper deals with the way French language and literature teachers have addressed the question of social inequities at school in France from 1959 until today. Classical Humanities, which had constituted the basis of elite education for many centuries, were harshly questioned from the eighteenth century on as being inadequate to a modern world. During the twentieth century, a new criticism was expressed against classical education: it was consi…
Groupe de recherche pédagogique, La rédaction
Cet ouvrage richement illustré et agréable à feuilleter présente soixante-douze rédactions, photographiées ou retranscrites, tirées du fonds du Musée de la maison d’école de Montceau-les-Mines. Ces rédactions ont été réalisées par des élèves des écoles primaires, publiques ou privées, du cours élémentaire au cours complémentaire, entre 1880 et 1989. Dépassant le simple usage commémoratif du patrimoine scolaire, les auteurs ont voulu que cet album…
La spécialisation des professeurs en question
Worldwide, subject-matter teachers are commonplace in post-elementary schools. Teachers’ specialisation appears as a key characteristic of secondary schools as opposed to the polyvalence of primary school teachers. Historians have already studied the long process of teachers’ specialisation, which started, in France as in Prussia (for example), at the beginning of the nineteenth century and developed alongside secondary school modernisation. Thos…
L’histoire des disciplines
En 1988, André Chervel publiait un article novateur – devenu rapidement une référence obligée – sur l’histoire des disciplines scolaires comme domaine de recherche (Chervel, 1988). Trente ans plus tard, ce dossier veut mettre en perspective les tendances actuelles de ce champ de recherche, marqué par un intérêt croissant pour les acteurs, c’est-à-dire pour ceux qui « produisent » les disciplines. Dans cet article introductif, nous examinons le se…
Militantisme et identité professionnelle enseignante
Hormis la recherche pionnire de Suzanne Citron en 1974 1 , les associations de professeurs spcialistes , apparues au dbut du XX e sicle et principalement composes d'enseignants du secondaire d'une mme discipline, ont tard retenir l'attention des historiens. Ce sont les historiens des disciplines qui, les premiers, ont exploit l'abondant corpus de revues, bulletins et brochures laiss par la plupart d'entre elles. Ces chercheurs issus d'horizons va…
Femmes et professeurs de français, de la Libération aux années 1980
La féminisation des corps enseignants du second degré entre 1950 et 1980 est particulièrement marquée en français. Le recours au genre comme catégorie d’analyse peut-il éclairer les dynamiques propres à ce sous-groupe professionnel ? Dans les années 1950, le débat virulent qui oppose défenseurs des lettres classiques et promoteurs des lettres modernes se déploie sans que ses implications différenciées pour les hommes et les femmes ne soient menti…
Des lettres impures
Depuis 1946, la formation des professeurs de français du second degré général emprunte, dans les universités françaises, deux voies parallèles : lettres modernes ou lettres classiques. À l'origine, cette dualité, sans équivalent à l'étranger, matérialisait le double héritage recueilli par l'enseignement du second degré au sortir de la Seconde Guerre mondiale : le primaire supérieur, berceau des lettres modernes, et le secondaire stricto sensu, ba…
L’enseignement du français à l’épreuve de la démocratisation (1959–2001)
This paper deals with the way French language and literature teachers have addressed the question of social inequities at school in France from 1959 until today. Classical Humanities, which had constituted the basis of elite education for many centuries, were harshly questioned from the eighteenth century on as being inadequate to a modern world. During the twentieth century, a new criticism was expressed against classical education: it was consi…
L’enseignement du français à l’épreuve de la démocratisation (1959–2001)
This paper deals with the way French language and literature teachers have addressed the question of social inequities at school in France from 1959 until today. Classical Humanities, which had constituted the basis of elite education for many centuries, were harshly questioned from the eighteenth century on as being inadequate to a modern world. During the twentieth century, a new criticism was expressed against classical education: it was consi…
Groupe de recherche pédagogique, La rédaction
Cet ouvrage richement illustré et agréable à feuilleter présente soixante-douze rédactions, photographiées ou retranscrites, tirées du fonds du Musée de la maison d’école de Montceau-les-Mines. Ces rédactions ont été réalisées par des élèves des écoles primaires, publiques ou privées, du cours élémentaire au cours complémentaire, entre 1880 et 1989. Dépassant le simple usage commémoratif du patrimoine scolaire, les auteurs ont voulu que cet album…
Des lettres impures
Depuis 1946, la formation des professeurs de français du second degré général emprunte, dans les universités françaises, deux voies parallèles : lettres modernes ou lettres classiques. À l'origine, cette dualité, sans équivalent à l'étranger, matérialisait le double héritage recueilli par l'enseignement du second degré au sortir de la Seconde Guerre mondiale : le primaire supérieur, berceau des lettres modernes, et le secondaire stricto sensu, ba…
Militantisme et identité professionnelle enseignante
Hormis la recherche pionnire de Suzanne Citron en 1974 1 , les associations de professeurs spcialistes , apparues au dbut du XX e sicle et principalement composes d'enseignants du secondaire d'une mme discipline, ont tard retenir l'attention des historiens. Ce sont les historiens des disciplines qui, les premiers, ont exploit l'abondant corpus de revues, bulletins et brochures laiss par la plupart d'entre elles. Ces chercheurs issus d'horizons va…
Défendre l'enseignement secondaire pour sauver le latin
Les associations de spécialistes et les syndicats enseignants font, le plus souvent, l'objet de travaux distincts, ce qui tend à reproduire sans l'interroger la division des rôles mises en avant par ces acteurs collectifs. Le cas de la Franco-Ancienne, de sa reconstitution en 1946 jusqu'à sa transformation en Association des professeurs de lettres en 1978, révèle au contraire une confusion des genres, attestée par le rôle central d'acteurs « mult…
Des lettres au français
Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, l'enseignement du second degré a connu une transformation sans précédent : les quatre années du premier cycle, longtemps réservées à une élite, sont devenues une étape obligée au sortir de l'école élémentaire. Cette massification s'est accompagnée d'une refonte des structures scolaires héritées de la Troisième République ; pouvait-elle laisser intact l'enseignement des lettres, intimement lié aux tradit…
L’histoire des disciplines
En 1988, André Chervel publiait un article novateur – devenu rapidement une référence obligée – sur l’histoire des disciplines scolaires comme domaine de recherche (Chervel, 1988). Trente ans plus tard, ce dossier veut mettre en perspective les tendances actuelles de ce champ de recherche, marqué par un intérêt croissant pour les acteurs, c’est-à-dire pour ceux qui « produisent » les disciplines. Dans cet article introductif, nous examinons le se…
Femmes et professeurs de français, de la Libération aux années 1980
La féminisation des corps enseignants du second degré entre 1950 et 1980 est particulièrement marquée en français. Le recours au genre comme catégorie d’analyse peut-il éclairer les dynamiques propres à ce sous-groupe professionnel ? Dans les années 1950, le débat virulent qui oppose défenseurs des lettres classiques et promoteurs des lettres modernes se déploie sans que ses implications différenciées pour les hommes et les femmes ne soient menti…
La spécialisation des professeurs en question
Worldwide, subject-matter teachers are commonplace in post-elementary schools. Teachers’ specialisation appears as a key characteristic of secondary schools as opposed to the polyvalence of primary school teachers. Historians have already studied the long process of teachers’ specialisation, which started, in France as in Prussia (for example), at the beginning of the nineteenth century and developed alongside secondary school modernisation. Thos…
Ismaïl Ferhat. Socialistes et enseignants. Le Parti socialiste et la Fédération de l’éducation nationale de 1971 à 1992 . Bordeaux, Presses universitaires de Bordeaux, 2018, 382 p
Article disponible en ligne l'adresse https://shs.cairn.info/revue-histoire-economie-et-societe-2020-3-page-V?lang=fr Dcouvrir le sommaire de ce numro, suivre la revue par email, s'abonner... Scannez ce QR Code pour accder la page de ce numro sur Cairn.info. Distribution lectronique Cairn.info pour Armand Colin.Vous avez l'autorisation de reproduire cet article dans les limites des conditions d'utilisation de Cairn.infoou, le cas chant, des condi…
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Déconcentration, décentralisation, diffusion d’une culture de l’évaluation et d’une logique managériale aux échelons intermédiaires de l’administration : ces mutations à l’œuvre dans la gouvernance du système éducatif depuis la fin du xxe siècle ont retenu l’attention des sociologues, des historiens et des politistes. Ainsi Romuald Normand, Jean-Louis Derouet, Yves Dutercq, André Robert, Xavier Pons, Hélène Buisson-Fenet ont-ils, parmi d’autres, …
Perspectives budgétaires ou comment saisir l’encastrement de l’économie, de la politique et des politiques publiques. Étude de cas sur le budget de l’Éducation nationale (1975-1985)
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Gérard Béaur , Laure Quennouëlle-Corre (dir.), Les crises de la dette publique ( xviii e - xxi e siècle) , Vincennes, Comité pour l’histoire économique et financière de la France (CHEFF), 2019, 525 p
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The Reform of the “ Collège Unique ” (1973–1978)
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A Tale of Two Cities. Policy-Based and Science-Based Relevance in History of Education
There are two different ways to seek relevance in the history of education field. One involves closely aligning with contemporary debates to offer a “ready-to-use” historical perspective to education system stakeholders. The other entails diverging from conventional problem frameworks to tackle commonly overlooked or unexplored questions. This requires drawing new perspectives, ideas and knowledge from other research fields
Girault (Bénédicte), Mémoires d’en haut. Les archives orales de l’Éducation nationale
Le financement du plan Informatique pour Tous (1985)
International audience
L'ordre budgétaire dans tous ses états
International audience
CHARTIER (Anne-Marie), L’école et l’écriture obligatoire
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