Yves Dutercq
Biographic Data
| ID | 88864 |
|---|---|
| NAME | Yves Dutercq |
| GIVEN NAMES | Yves |
| FAMILY NAME | Dutercq |
| SIGNATURE | DUTERCQ Y |
| AFFILIATIONS | Centre de Recherche en Éducation de Nantes |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 33 |
| TOTAL CITATIONS | 47 |
| AUTHOR COUNT | 33 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 4 |
Les stratégies socio-spatiales des candidats aux classes préparatoires aux grandes écoles
Cet article propose d’explorer les candidatures aux classes préparatoires scientifiques en se focalisant sur le type d’établissement privilégié par les élèves en fonction de leur territoire d’origine et de leurs caractéristiques sociales. À partir de l’exploitation d’une base de données originale (APB’Stat) et d’entretiens auprès des élèves, les analyses multivariées montrent que les élèves des catégories supérieures visent principalement les éta…
Pluralité des mondes et culture commune: Enseignants et élèves à la recherche de normes partagées
Ce texte analyse l’engagement des enseignants d’un établissement situé en milieu difficile dans leurs efforts de mise en cohérence de leurs missions d’enseignement et de socialisation des élèves. Pour bien mesurer les tenants des incompréhensions et des affrontements qui apparaissent entre élèves et enseignants, l’auteur s’interroge sur les modalités mêmes de l’apprentissage au sein des classes. Il montre que non seulement la situation d’enseigne…
Le recrutement des élèves en Classes Préparatoires aux Grandes Écoles scientifiques: Entre maîtrise des incertitudes et impératif de survie sur un quasi-marché
Les classes préparatoires aux grandes écoles, filière sélective et élitiste de l’enseignement supérieur en France, font l’objet d’un quasi-marché, où se rencontrent l’offre des lycées qui en sont dotés et la demande des candidats, analysé ici sur la base d’entretiens, d’observations et de statistiques publiques. Ce quasi-marché, au financement public, est très concurrentiel, segmenté, au produit singulier. Dès lors, l’incertitude y est forte, ce …
Le retour de l’éducation morale en Corée du Sud: Un exemple d’éducationalisation
Cette étude analyse le processus de retour de l’éducation morale en Corée du Sud à travers la grammaire des discours pédagogiques (Bernstein). En Corée, il existe deux points de vue sur la question de l’éducation à la citoyenneté, si l’un se positionne en faveur de l’éducation morale, l’autre souligne la participation citoyenne. Cependant, en 2014, à la suite du naufrage d’un paquebot, le Sewol, et du fait que les politiciens rejettent la respons…
Les classes préparatoires aux grandes écoles: Comment concilier compétitivité internationale et proximité démocratique
Les classes préparatoires aux grandes écoles et leurs conditions d’accès constituent un objet de recherche interrogeant directement le principe méritocratique du système français d’éducation et de formation. Or, malgré une série de réformes visant à soutenir leur développement sur l’ensemble du territoire français et à élargir socialement leur recrutement, leur démocratisation reste limitée. Elle se heurte en effet à un ensemble de freins : dispa…
L’animation régionale de la prise en charge du décrochage scolaire: Une action publique en tension
Le nouveau contexte de la politique française de lutte contre le décrochage scolaire a suscité de fortes évolutions, dont notre article traite deux aspects liés : l’inflexion des politiques nationales et de leur animation par les services déconcentrés de l’Éducation nationale ; les actions et outils mis en œuvre par les conseils régionaux en matière de lutte contre le décrochage, en particulier les Plateformes de suivi et d’appui aux décrocheurs.…
Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation
Les politiques de responsabilisation des enseignants : un même mot d’ordre international, des déclinaisons nationales très contrastées. Depuis une vingtaine d’années, les responsables de l’enseignement de nombreux pays mettent en place des objectifs et des indicateurs leur permettant de piloter le système et de mieux réguler le fonctionnement des établissements et des organisations scolaires. Par ailleurs, des procédures d’évaluation des résultat…
Les enseignants français du primaire face aux politiques de reddition de comptes: Une évolution de leur professionnalisme dans un contexte d’accountability subjective
Notre contribution porte sur la manière dont les enseignants français de l’école primaire publique réagissent aux politiques de performance et de responsabilisation qui se sont développées ces dernières années. Elle cherche à savoir dans quelle mesure leur professionnalisme s’en trouve redéfini. Dans une première partie, une analyse sociohistorique décrit l'évolution des mesures de responsabilisation à travers la succession des outils et de leurs…
El profesorado frente a las políticas de rendición de cuentas: Qué Redefinición(es) De Su Profesionalismo Y De Su Responsabilidad Social? (Presentación Disponible en Español, Francés E Inglés)
Coordinan: Christian Maroy, Universidad de Montreal (Quebec, Canadá), [email protected]; Yves Dutercq, Universidad de Nantes (Francia), [email protected]; y Mar Venegas, Universidad de Granada (España), [email protected]
El profesorado francés de Primaria frente a las políticas de rendición de cuentas: Una evolución de su profesionalismo en un contexto de accountibility subjetiva
Nuestra contribución trata la manera en que el profesorado francés de los centros educativos públicos de educación primaria reaccionan ante las políticas de rendimiento y de responsabilización que se han desarrollado los últimos años. Aspira a comprender en qué medida esto redefine su profesionalismo. En una primera parte, un análisis socio-histórico describe la evolución de las medidas de responsabilización a través de la sucesión de herramienta…
The segmentation of elite education institutions and of their students: The new preparatory courses for the French grandes écoles
The present paper focuses on the preparatory courses for the French grandes écoles (CPGEs), which are selective higher education programmes that enable ‘good’ students to bypass mass higher education and study under ‘favourable’ conditions. These CPGEs, originally intended to educate the children of the social and cultural elite, are now accepting young people from more diverse social backgrounds. Our investigation of this ‘new’ student populatio…
Le leadership éducatif
Les auteurs de cet ouvrage cherchent à interroger un concept emprunté à la culture anglo-saxonne, dont les tenants et aboutissants manquent trop souvent de précision dans la littérature francophone. Six contributions d'auteurs appartenant à différents systèmes éducatifs francophones tentent une mise en perspective de la problématique à partir de trois volets de questionnement clairement délimités : dans quelle mesure le leadership est-il autre ch…
Convergence et spécificités nationales de la direction des établissements scolaires en Europe
actuel secrtaire de l'EFEA (European Forum on Educational Administration), Juan Salam Sala est inspecteur de l'ducation et professeur-tuteur l'UNED (Universidad Nacional de Educacion a Distancia). Ses expriences et son plurilinguisme en font un spcialiste international de la direction des
Les modèles contemporains de légitimité des chefs d’établissement français
En France, les mesures de décentralisation et l’instauration d’un statut d’autonomie partielle des établissements du second degré au milieu des années quatre-vingt ont transformé les missions des chefs d’établissement. La légitimité dont ils bénéficient aujourd’hui, consacrée par un nouveau statut en 2001, en fait des leaders mais aussi des porte-parole de leur établissement. Leur formation a évolué, laissant une grande place à la dimension manag…
Leadership éducatif
À partir d’une synthèse des travaux récents sur le leadership en général et sur le leadership en éducation, en particulier, les auteurs définissent le leadership en tant que processus mutualisé de développement durable, systémique, systématisé et distribué. Ils mettent par ailleurs en exergue l’existence de deux facettes du leadership distribué qui sont étroitement articulées : d’une part, la manière dont l’encadrement statutaire reconnaît et pre…
Les cadres de l’encadrement: La Gouvernance Intermédiaire Des Systèmes Éducatifs en Question
Les cadres de l'encadrement : la gouvernance intermdiaire des systmes ducatifs en question
Des bons élèves aux bons étudiants: Manières de vivre et d'étudier
En enquêtant sur les étudiants des classes préparatoires et les lycéens qui s’y destinent, cet article permet de dégager chez ces bons élèves des caractéristiques renvoyant à une manière de concevoir leurs études qui les différencie des étudiants de l’université de masse. Ils se distinguent en effet par la rationalisation de leurs efforts, quelques renoncements aux plaisirs de leur âge et un soutien de leurs parents, souvent dotés d’un bon capita…
Les bons élèves
Cet ouvrage s’intéresse aux stratégies des lycéens et des étudiants des classes préparatoires aux grandes écoles, en même temps que de leurs familles, dans la perspective de valoriser au mieux de bons résultats scolaires. Il analyse par la même occasion les remises en question pédagogiques émanant des établissements et des enseignants qui les accueillent. Qui sont ces « bons élèves », en l’occurrence ce public des filières sélectives, renouvelé e…
La démocratisation de l’accès aux grandes écoles: Vers une nouvelle professionnalité enseignante
Dans le cadre d’une recherche sur les disparités d’accès aux classes préparatoires aux grandes écoles, nous analysons la manière dont les enseignants investissent leur travail auprès des élèves et répondent de façon différenciée aux principes de justice et d’efficacité auxquels ils sont simultanément confrontés. Les résultats témoignent d’une adaptation face à l’élargissement du recrutement des élèves et à la diversification des filières. L’ancra…
Les parcours composites de l’élite lycéenne. Comment se préparer pour un monde incertain: Comment se préparer pour un monde incertain
Cet article étudie l’élaboration des choix d’orientation scolaire des meilleurs élèves de terminale, que nous qualifions d’élite lycéenne. Il propose une contribution au questionnement actuel sur la production et la formation des élites, à partir d’un public peu étudié. L’analyse prend appui sur un corpus d’entretiens de lycéens scolarisés dans des établissements d’excellence, essentiellement issus des classes moyennes supérieures. Elle révèle qu…
Les élèves de l'élite scolaire: Une Autonomie Sous Contrôle Familial
Our article studies how the very good students of French high schools build their higher education careers at a time of uncertainty and hard competition concerning access to high quality qualification and professional status. The findings of our research regarding the students in the final year of secondary school or in the preparatory classes for “grandes écoles”, reveal that parents from different social milieu are deeply involved in the constr…
L'implication des responsables d'établissement dans la formation scolaire des élites
L’objectif de ce travail est d’identifier et d’étudier les formations scolaires d’élite proposées aujourd’hui en France. Nous avons, pour cela, recueilli le point de vue des divers acteurs du système éducatif, parmi lesquels sont privilégiés ici les responsables de très bons lycées publics et privés confessionnels. Ces derniers ont exposé leur politique, tant en matière de recrutement et de constitution des classes que de démocratisation de l’ens…
Se mobiliser pour soi et pour les autres: La politique d'éducation interrogée par l'action de proximité
Quand se globalisent les modèles, les productions, les activités et les mouvements sociaux, cet article analyse l’émergence de formes d’action collective et de protestation ancrées dans un territoire restreint et manifestant leur attachement à des biens menacés. Loin de se restreindre aux conflits environnementaux ou d’aménagement urbain, ce type de revendication concerne de plus en plus le champ scolaire. Seront ici questionnées les modalités d’…
Taking Sides: To School or Not to School Squatters' Children
Families of squatters who had settled in a quiet neighborhood of Paris wished to send their children to the local school. Our ethnohistorical inquiry explores how the mobilization in favor of schooling the children was embedded in other controversies and mobilizations that arose from the squatters' presence in the occupied building. Many collective social actors (associations, unions, administrations, and politicians) were involved in conflicting…
Engagement et mobilisation de parents autour de l'ecole: Les actions pour le maintien en ZEP d'ecoles parisiennes
Yves Dutercq, Claudette Lafaye, Engagement et mobilisation de parents autour de l'école: Les actions pour le maintien en ZEP d'écoles parisiennes, Revue française de sociologie, Vol. 44, No. 3 (Jul. - Sep., 2003), pp. 469-495
L'émergence d'un espace de régulation intermédiaire dans le système scolaire français
L'émergence d'un espace de régulation intermédiaire dans le système scolaire français Dans une configuration de "déconcentralisation", un espace de régulation intermédiaire, au développement encore inégal, émerge au sein du système scolaire. Les personnels d'encadrement doivent agir au sein de véritables réseaux qui les conduisent à travailler dans d'autres univers que le leur, à mobiliser des ressources extérieures à leur tradition culturelle et…
Les élèves de l'élite scolaire: Une Autonomie Sous Contrôle Familial
Our article studies how the very good students of French high schools build their higher education careers at a time of uncertainty and hard competition concerning access to high quality qualification and professional status. The findings of our research regarding the students in the final year of secondary school or in the preparatory classes for “grandes écoles”, reveal that parents from different social milieu are deeply involved in the constr…
Les cadres de l’encadrement: La Gouvernance Intermédiaire Des Systèmes Éducatifs en Question
Les cadres de l'encadrement : la gouvernance intermdiaire des systmes ducatifs en question
Les parcours composites de l’élite lycéenne. Comment se préparer pour un monde incertain: Comment se préparer pour un monde incertain
Cet article étudie l’élaboration des choix d’orientation scolaire des meilleurs élèves de terminale, que nous qualifions d’élite lycéenne. Il propose une contribution au questionnement actuel sur la production et la formation des élites, à partir d’un public peu étudié. L’analyse prend appui sur un corpus d’entretiens de lycéens scolarisés dans des établissements d’excellence, essentiellement issus des classes moyennes supérieures. Elle révèle qu…
Note de synthèse: Administration de l'éducation : nouveau contexte, nouvelles perspectives
Dutercq Yves. Note de synthèse. In: Revue française de pédagogie, volume 130, 2000. L'administration de l'éducation. pp. 143-170
L'implication des responsables d'établissement dans la formation scolaire des élites
L’objectif de ce travail est d’identifier et d’étudier les formations scolaires d’élite proposées aujourd’hui en France. Nous avons, pour cela, recueilli le point de vue des divers acteurs du système éducatif, parmi lesquels sont privilégiés ici les responsables de très bons lycées publics et privés confessionnels. Ces derniers ont exposé leur politique, tant en matière de recrutement et de constitution des classes que de démocratisation de l’ens…
Engagement et mobilisation de parents autour de l'ecole: Les actions pour le maintien en ZEP d'ecoles parisiennes
Yves Dutercq, Claudette Lafaye, Engagement et mobilisation de parents autour de l'école: Les actions pour le maintien en ZEP d'écoles parisiennes, Revue française de sociologie, Vol. 44, No. 3 (Jul. - Sep., 2003), pp. 469-495
Les modèles contemporains de légitimité des chefs d’établissement français
En France, les mesures de décentralisation et l’instauration d’un statut d’autonomie partielle des établissements du second degré au milieu des années quatre-vingt ont transformé les missions des chefs d’établissement. La légitimité dont ils bénéficient aujourd’hui, consacrée par un nouveau statut en 2001, en fait des leaders mais aussi des porte-parole de leur établissement. Leur formation a évolué, laissant une grande place à la dimension manag…
Présentation: L'Évolution Des Modes De Régulations De l'Action Publique en Éducation
Présentation: l’évolution des modes de régulation de l’action publique en éducation Le recours à la notion de régulation renvoie à des changements dans les modes d’orientation, de coordination et de contrôle des systèmes d’enseignement, qui imposent aussi des transformations du regard des chercheurs sur l’action publique. Les différentes contributions à ce numérotémoignent de ces deux évolutions symétriques. Le dossierpropose pour cela une réflex…
Une partie inégale. Les interventions publiques des parents d'élèves
Une partie inégale. Les interventions publiques des parents d'élèves. Yves Dutercq [124 -135] Les délégués et représentants des parents d'élèves éprouvent les plus grandes difficultés pour traduire leurs attentes et les attentes de leurs mandants lors des réunions institutionnelles organisées dans les établissements scolaires. Quelle que soit la pertinence ou la légitimité de ces demandes, elles se trouvent presque automatiquement dévalorisées pa…
The segmentation of elite education institutions and of their students: The new preparatory courses for the French grandes écoles
The present paper focuses on the preparatory courses for the French grandes écoles (CPGEs), which are selective higher education programmes that enable ‘good’ students to bypass mass higher education and study under ‘favourable’ conditions. These CPGEs, originally intended to educate the children of the social and cultural elite, are now accepting young people from more diverse social backgrounds. Our investigation of this ‘new’ student populatio…
Leadership éducatif
À partir d’une synthèse des travaux récents sur le leadership en général et sur le leadership en éducation, en particulier, les auteurs définissent le leadership en tant que processus mutualisé de développement durable, systémique, systématisé et distribué. Ils mettent par ailleurs en exergue l’existence de deux facettes du leadership distribué qui sont étroitement articulées : d’une part, la manière dont l’encadrement statutaire reconnaît et pre…
Des bons élèves aux bons étudiants: Manières de vivre et d'étudier
En enquêtant sur les étudiants des classes préparatoires et les lycéens qui s’y destinent, cet article permet de dégager chez ces bons élèves des caractéristiques renvoyant à une manière de concevoir leurs études qui les différencie des étudiants de l’université de masse. Ils se distinguent en effet par la rationalisation de leurs efforts, quelques renoncements aux plaisirs de leur âge et un soutien de leurs parents, souvent dotés d’un bon capita…
La démocratisation de l’accès aux grandes écoles: Vers une nouvelle professionnalité enseignante
Dans le cadre d’une recherche sur les disparités d’accès aux classes préparatoires aux grandes écoles, nous analysons la manière dont les enseignants investissent leur travail auprès des élèves et répondent de façon différenciée aux principes de justice et d’efficacité auxquels ils sont simultanément confrontés. Les résultats témoignent d’une adaptation face à l’élargissement du recrutement des élèves et à la diversification des filières. L’ancra…
Taking Sides: To School or Not to School Squatters' Children
Families of squatters who had settled in a quiet neighborhood of Paris wished to send their children to the local school. Our ethnohistorical inquiry explores how the mobilization in favor of schooling the children was embedded in other controversies and mobilizations that arose from the squatters' presence in the occupied building. Many collective social actors (associations, unions, administrations, and politicians) were involved in conflicting…
Une partie inégale. Les interventions publiques des parents d'élèves
Une partie inégale. Les interventions publiques des parents d'élèves. Yves Dutercq [124 -135] Les délégués et représentants des parents d'élèves éprouvent les plus grandes difficultés pour traduire leurs attentes et les attentes de leurs mandants lors des réunions institutionnelles organisées dans les établissements scolaires. Quelle que soit la pertinence ou la légitimité de ces demandes, elles se trouvent presque automatiquement dévalorisées pa…
Politiques éducatives et évaluation: Querelles De Territoires
Note de synthèse: Administration de l'éducation : nouveau contexte, nouvelles perspectives
Dutercq Yves. Note de synthèse. In: Revue française de pédagogie, volume 130, 2000. L'administration de l'éducation. pp. 143-170
Ceux qui n'y vont pas et ceux qui n'en veulent plus
Le non-recours à l’école standard peut être lié à la marginalisation ou à l’exclusion sociale, à un refus de la scolarisation traditionnelle au profit d’un enseignement à la maison, ou au choix de formes de scolarisation collective dans des écoles expérimentales ou religieuses, sans oublier la recherche d’un appui à la scolarité sous forme de cours particuliers. À l’époque supposée du « tous à l’école », le non-recours attire l’attention sur un r…
Présentation: L'Évolution Des Modes De Régulations De l'Action Publique en Éducation
Présentation: l’évolution des modes de régulation de l’action publique en éducation Le recours à la notion de régulation renvoie à des changements dans les modes d’orientation, de coordination et de contrôle des systèmes d’enseignement, qui imposent aussi des transformations du regard des chercheurs sur l’action publique. Les différentes contributions à ce numérotémoignent de ces deux évolutions symétriques. Le dossierpropose pour cela une réflex…
Educational Administration: A New Context and New Perspectives
Administration, evaluation, and policy: a presentation favorable to educational public action: Educational administration is constructed largely with reference to two privileged sciences. On one hand, there is the science of administration, which, completely imbued with law, provides the elements needed to build up an abundant statutory framework (Lefebvre, Malet, and Vandevoorde 1996; Perlé and Simon 1997). Here we should note the importance ach…
L'émergence d'un espace de régulation intermédiaire dans le système scolaire français
L'émergence d'un espace de régulation intermédiaire dans le système scolaire français Dans une configuration de "déconcentralisation", un espace de régulation intermédiaire, au développement encore inégal, émerge au sein du système scolaire. Les personnels d'encadrement doivent agir au sein de véritables réseaux qui les conduisent à travailler dans d'autres univers que le leur, à mobiliser des ressources extérieures à leur tradition culturelle et…
Engagement et mobilisation de parents autour de l'ecole: Les actions pour le maintien en ZEP d'ecoles parisiennes
Yves Dutercq, Claudette Lafaye, Engagement et mobilisation de parents autour de l'école: Les actions pour le maintien en ZEP d'écoles parisiennes, Revue française de sociologie, Vol. 44, No. 3 (Jul. - Sep., 2003), pp. 469-495
Politiques éducatives et évaluations. Querelles de territoires
Se mobiliser pour soi et pour les autres: La politique d'éducation interrogée par l'action de proximité
Quand se globalisent les modèles, les productions, les activités et les mouvements sociaux, cet article analyse l’émergence de formes d’action collective et de protestation ancrées dans un territoire restreint et manifestant leur attachement à des biens menacés. Loin de se restreindre aux conflits environnementaux ou d’aménagement urbain, ce type de revendication concerne de plus en plus le champ scolaire. Seront ici questionnées les modalités d’…
Taking Sides: To School or Not to School Squatters' Children
Families of squatters who had settled in a quiet neighborhood of Paris wished to send their children to the local school. Our ethnohistorical inquiry explores how the mobilization in favor of schooling the children was embedded in other controversies and mobilizations that arose from the squatters' presence in the occupied building. Many collective social actors (associations, unions, administrations, and politicians) were involved in conflicting…
L'implication des responsables d'établissement dans la formation scolaire des élites
L’objectif de ce travail est d’identifier et d’étudier les formations scolaires d’élite proposées aujourd’hui en France. Nous avons, pour cela, recueilli le point de vue des divers acteurs du système éducatif, parmi lesquels sont privilégiés ici les responsables de très bons lycées publics et privés confessionnels. Ces derniers ont exposé leur politique, tant en matière de recrutement et de constitution des classes que de démocratisation de l’ens…
Les parcours composites de l’élite lycéenne. Comment se préparer pour un monde incertain: Comment se préparer pour un monde incertain
Cet article étudie l’élaboration des choix d’orientation scolaire des meilleurs élèves de terminale, que nous qualifions d’élite lycéenne. Il propose une contribution au questionnement actuel sur la production et la formation des élites, à partir d’un public peu étudié. L’analyse prend appui sur un corpus d’entretiens de lycéens scolarisés dans des établissements d’excellence, essentiellement issus des classes moyennes supérieures. Elle révèle qu…
Les élèves de l'élite scolaire: Une Autonomie Sous Contrôle Familial
Our article studies how the very good students of French high schools build their higher education careers at a time of uncertainty and hard competition concerning access to high quality qualification and professional status. The findings of our research regarding the students in the final year of secondary school or in the preparatory classes for “grandes écoles”, reveal that parents from different social milieu are deeply involved in the constr…
La démocratisation de l’accès aux grandes écoles: Vers une nouvelle professionnalité enseignante
Dans le cadre d’une recherche sur les disparités d’accès aux classes préparatoires aux grandes écoles, nous analysons la manière dont les enseignants investissent leur travail auprès des élèves et répondent de façon différenciée aux principes de justice et d’efficacité auxquels ils sont simultanément confrontés. Les résultats témoignent d’une adaptation face à l’élargissement du recrutement des élèves et à la diversification des filières. L’ancra…
Les bons élèves
Cet ouvrage s’intéresse aux stratégies des lycéens et des étudiants des classes préparatoires aux grandes écoles, en même temps que de leurs familles, dans la perspective de valoriser au mieux de bons résultats scolaires. Il analyse par la même occasion les remises en question pédagogiques émanant des établissements et des enseignants qui les accueillent. Qui sont ces « bons élèves », en l’occurrence ce public des filières sélectives, renouvelé e…
Des bons élèves aux bons étudiants: Manières de vivre et d'étudier
En enquêtant sur les étudiants des classes préparatoires et les lycéens qui s’y destinent, cet article permet de dégager chez ces bons élèves des caractéristiques renvoyant à une manière de concevoir leurs études qui les différencie des étudiants de l’université de masse. Ils se distinguent en effet par la rationalisation de leurs efforts, quelques renoncements aux plaisirs de leur âge et un soutien de leurs parents, souvent dotés d’un bon capita…
Le leadership éducatif
Les auteurs de cet ouvrage cherchent à interroger un concept emprunté à la culture anglo-saxonne, dont les tenants et aboutissants manquent trop souvent de précision dans la littérature francophone. Six contributions d'auteurs appartenant à différents systèmes éducatifs francophones tentent une mise en perspective de la problématique à partir de trois volets de questionnement clairement délimités : dans quelle mesure le leadership est-il autre ch…
Convergence et spécificités nationales de la direction des établissements scolaires en Europe
actuel secrtaire de l'EFEA (European Forum on Educational Administration), Juan Salam Sala est inspecteur de l'ducation et professeur-tuteur l'UNED (Universidad Nacional de Educacion a Distancia). Ses expriences et son plurilinguisme en font un spcialiste international de la direction des
Les modèles contemporains de légitimité des chefs d’établissement français
En France, les mesures de décentralisation et l’instauration d’un statut d’autonomie partielle des établissements du second degré au milieu des années quatre-vingt ont transformé les missions des chefs d’établissement. La légitimité dont ils bénéficient aujourd’hui, consacrée par un nouveau statut en 2001, en fait des leaders mais aussi des porte-parole de leur établissement. Leur formation a évolué, laissant une grande place à la dimension manag…
Leadership éducatif
À partir d’une synthèse des travaux récents sur le leadership en général et sur le leadership en éducation, en particulier, les auteurs définissent le leadership en tant que processus mutualisé de développement durable, systémique, systématisé et distribué. Ils mettent par ailleurs en exergue l’existence de deux facettes du leadership distribué qui sont étroitement articulées : d’une part, la manière dont l’encadrement statutaire reconnaît et pre…
Les cadres de l’encadrement: La Gouvernance Intermédiaire Des Systèmes Éducatifs en Question
Les cadres de l'encadrement : la gouvernance intermdiaire des systmes ducatifs en question
The segmentation of elite education institutions and of their students: The new preparatory courses for the French grandes écoles
The present paper focuses on the preparatory courses for the French grandes écoles (CPGEs), which are selective higher education programmes that enable ‘good’ students to bypass mass higher education and study under ‘favourable’ conditions. These CPGEs, originally intended to educate the children of the social and cultural elite, are now accepting young people from more diverse social backgrounds. Our investigation of this ‘new’ student populatio…
Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation
Les politiques de responsabilisation des enseignants : un même mot d’ordre international, des déclinaisons nationales très contrastées. Depuis une vingtaine d’années, les responsables de l’enseignement de nombreux pays mettent en place des objectifs et des indicateurs leur permettant de piloter le système et de mieux réguler le fonctionnement des établissements et des organisations scolaires. Par ailleurs, des procédures d’évaluation des résultat…
Les enseignants français du primaire face aux politiques de reddition de comptes: Une évolution de leur professionnalisme dans un contexte d’accountability subjective
Notre contribution porte sur la manière dont les enseignants français de l’école primaire publique réagissent aux politiques de performance et de responsabilisation qui se sont développées ces dernières années. Elle cherche à savoir dans quelle mesure leur professionnalisme s’en trouve redéfini. Dans une première partie, une analyse sociohistorique décrit l'évolution des mesures de responsabilisation à travers la succession des outils et de leurs…
Political science (28 works) · Education, sociology, and vocational training (26 works) · Humanities (21 works) · Educational Practices and Policies (15 works) · Art (11 works) · Philosophy (8 works) · Philosophy (8 works) · Social Sciences and Governance (8 works) · Social Policies and Family (7 works) · Sociology (6 works)