Prácticas de liderazgo distribuido en formación técnico profesional

Nuevas formas de aprender, enseñar y trabajar

Bibliographic Data

ID14788017
AuthorsLuis Ahumada Figueroa (0000-0001-5354-9302, corresponding author), Soledad Castro Castro, Soledad Castro (0000-0002-0902-6384), Óscar Maureira Cabrera (0000-0001-9208-9708), Mauricio Pino-Yancovic (0000-0002-4340-7519)
Year2023
Volume22
Issue3
Publication date2023-11-03
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicoperspectivas Individuo y Sociedad (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0717-7798 • E-ISSN: 0718-6924
PublisherPontificia Universidad Catolica de Valparaiso (PUBLISHER • CL)
DOI10.5027/psicoperspectivas-vol22-issue3-fulltext-2949
OpenAlexW4388697982
LanguageES
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References cited11

La formación técnica profesional ha sido resaltada tanto por su importancia para el desarrollo económico y social de los países como por promover una mayor equidad, movilidad social e inserción laboral de sus estudiantes, pero ha sido escasamente estudiada en Chile y en el mundo. El objetivo de este estudio fue identificar y caracterizar las prácticas de liderazgo distribuido en centros de educación secundaria técnica profesional con trayectoria sostenida de mejoramiento. El método utilizado es el estudio de diez casos localizados a lo largo de todo el país. Como técnicas de producción de datos se realizaron entrevistas y grupos focales con directivos y docentes. Los resultados dan cuenta de prácticas de liderazgo distribuido centradas en metodologías activas de enseñanza y aprendizaje, siendo la gestión directiva una dimensión clave para facilitar estas prácticas. Se concluye que para implementar prácticas de liderazgo distribuido es fundamental instaurar una cultura de trabajo colaborativo. Una formación más inclusiva y democrática, que contribuya a la construcción de un futuro más sustentable y en equilibrio con el medio, exige superar desafíos de la formación asociados a nuevas formas de organización en el trabajo, especialmente sensibles para la educación técnico profesional

Art · Humanities · Education and Teacher Training

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