El trabajo colaborativo en red impulsor del desarrollo profesional del profesorado

Bibliographic Data

ID4283376
AuthorsMaria José Navarro Montaño (Universidad de Sevilla), María José Navarro-Montaño (0000-0003-2462-8348, Universidad de Sevilla), Antonia López Martínez (Universidad de Sevilla), Maria Elena Hernández De La Torre (Universidad de Sevilla), María Elena Torres (0000-0002-0864-7699, Universidad de Sevilla)
Year2017
Volume22
Issue70
Pages651-667
Publication date2017-07-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782017227033
OpenAlexW2736639321
SCIELO_PIDS1413-24782017000300651
LanguageES
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References cited6

En este artículo se presenta un estudio de caso sobre una estrategia de aprendizaje colaborativo entre profesionales de la educación en un ámbito específico de trabajo, el alumnado con autismo, para apoyar el intercambio de experiencias a través de las redes. La muestra se compone de un equipo de 11 profesoras de aulas de autismo específicas, cuyo trabajo se basa en diseñar y contrastar estrategias educativas de actuación para este alumnado. La recogida de datos se ha realizado a través de entrevistas en grupo, cuestionarios y análisis del Plan de Trabajo. Los resultados indican que el trabajo planificado y consensuado, con una trayectoria común de participación continuada en el tiempo, ofrece una garantía de calidad que camina hacia la mejora en educación. Así, el grupo de trabajo ofrece seguridad profesional a sus participantes, favorece la consecución de objetivos comunes y evita el aislamiento profesional de los profesores en aulas específicas, ya que la comunicación en la red es la base de su trabajo

Art · Humanities · Political science · E-Learning and Knowledge Management · International Relations and Autism · Social Sciences and Policies

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