Saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem e sua importância para a formação profissional em saúde
Bibliographic Data
| ID | 4884942 |
|---|---|
| Authors | Daniel Antunes Freitas (0000-0001-7023-8610, Universidade Federal de Alagoas), Emanuele Mariano De Souza Santos (0000-0002-6130-8979, Universidade Federal de Alagoas), Lucy Vieira Da Silva Lima (0000-0002-8054-7705, Universidade Federal de Alagoas), Lays Nogueira Miranda (0000-0003-3770-4370, Universidade Federal de Alagoas), Eveline Lucena Vasconcelos (0000-0003-3522-6248, Universidade Federal de Alagoas), Patrícia De Carvalho Nagliate (0000-0001-6715-0028, Universidade Federal de Alagoas) |
| Year | 2016 |
| Volume | 20 |
| Issue | 57 |
| Pages | 437-448 |
| Publication date | 2016-01-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1807-57622014.1177 |
| OpenAlex | W2299354937 |
| SCIELO_PID | S1414-32832016000200437 |
| Language | PT |
| Citations received | 12 |
| References cited | 12 |
O objetivo deste trabalho foi identificar os saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem em saúde dos professores de uma universidade pública. Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, na qual os dados foram obtidos por meio de entrevista com 11 professores, baseando-se no método da entrevista aberta ou em profundidade. Os resultados apontam carência na formação para o exercício da atividade docente em saúde, cujos saberes docentes específicos acarretam um processo de ensino-aprendizagem pautado no ensino tradicional. Ao mesmo tempo, indicam que, ao incorporarem novos saberes, elegem práticas inovadoras e facilitadoras em favorecimento do ensino-aprendizagem discente. Desse modo, destaca-se a necessidade de se ampliar a discussão acerca do tema, sobretudo no que se refere ao papel da gestão e à formação didático-pedagógica do corpo docente em saúde, essencial para se alcançar a formação preconizada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais
Humanities · Mathematics education · Pedagogy · Sociology · Health Education and Validation · Health, Nursing, Elderly Care · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
Política de Educação Permanente em Saúde
Avaliação dos pós-graduandos sobre o programa de aperfeiçoamento de ensino no período de 2020 a 2021
O ensino das boas práticas obstétricas na perspectiva dos preceptores da Residência
The teaching of good obstetric practices from the Residency preceptors’ perspective
Quais são os valores morais essenciais para a formação médica
Narrativas de professores alfabetizadores sobre a formação e prática docente
PET-Saúde como indutor da formação profissional para o Sistema Único de Saúde
As Metodologias Usadas No Ensino De Enfermagem
Produção científica sobre docência em saúde no Brasil
A perspectiva emancipatória da literacia em saúde no Brasil
Saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem e sua importância para a formação profissional em saúde
Trabalho Docente No Ensino Superior
Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação profissional em saúde
Trabalhando com estratégias de ensino-aprendizado por descoberta na área da saúde
Saberes docentes e formação de professores
Saberes docentes sobre processo ensino-aprendizagem e sua importância para a formação profissional em saúde
Saberes docentes e formação inicial de professores
O Lugar Da Formação Do Professor Universitário
O uso de portfólios na pedagogia universitária
O papel do professor na percepção dos alunos de odontologia
| Unique citing works | 12 |
|---|---|
| Citations per year | 1,2 |
| Citation span | 2016 - 2024 (9) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 11 |