Blended learning
Uma Análise Do Conceito, Cenário Atual E Tendências De Pesquisa Em Teses E Dissertações Brasileiras
Bibliographic Data
| ID | 5864056 |
|---|---|
| Authors | Jiani Cardoso Da Roza (0000-0002-1460-8282, Instituto Federal Farroupilha), Adriana Moreira Da Rocha Veiga (0000-0002-5804-3375, Universidade Federal de Santa Maria), Mayara Pinheiro Da Roza (0000-0002-2771-4893, Instituto Federal Farroupilha) |
| Year | 2019 |
| Volume | 21 |
| Issue | 1 |
| Pages | 202-221 |
| Publication date | 2019-01-08 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v21i1.8651638 |
| OpenAlex | W2909587986 |
| Language | EN |
| Citations received | 8 |
| References cited | 3 |
O Blended Learning é um modelo de educação formal que mescla a aprendizagem presencial com a virtual, em coexistência, valorizando os diferentes modos de interação, colaboração, envolvimento e promovendo a integração das tecnologias digitais na prática pedagógica dos professores. Neste artigo, com o objetivo de explorar como essa temática se apresenta no cenário educacional brasileiro, analisamos as dissertações e teses nacionais relacionadas a Blended Learning, no período de 2013 a 2017, disponibilizadas na Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e no Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Assim, partimos de um estudo de revisão sistemática da literatura dessas produções, destacando o cenário atual e as compreensões em torno do assunto, e seguimos com a construção de uma síntese das pesquisas voltadas à Educação Superior e ao Ensino Médio. Como resultado, as pesquisas nos revelam um cenário crescente de estudos e experimentações com Blended Learning, elaboradas, geralmente, a partir de iniciativas individuais de professores, na intenção de potencializar a aprendizagem dos estudantes do século XXI
Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
Flipped Classroom in the Context of Higher Education
Evaluación y coevaluación de aprendizajes en blended learning en educación superior
Modelo pedagógico blended learning na educação superior para a aquisição de competências
Currículos flexíveis e a personalização do ensino
A Universidade de Brasília e sua relação com a hibridização modal
Currículo escolar e as competências do século XXI
The Digital Transformation in Blended Education - What Are We Doing in Latin America
Blended Learning
| Unique citing works | 8 |
|---|---|
| Citations per year | 1,33 |
| Citation span | 2020 - 2025 (6) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 8 |