Récit d'une expérience pratique de développement collaboratif d'un lexique en éducation en inuktitut pour la formation enseignante au Nunavik

Bibliographic Data

ID5944655
AuthorsVirginie D De La Chevrotière (Unité de recherche, de formation et de développement en éducation en milieu autochtone (URFDEMA), Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue), Gisèle Maheux (Unité de recherche, de formation et de développement en éducation en milieu autochtone (URFDEMA), Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue), Siaja Mark Mangiuk (Kativik Ilisarniliriniq), Elisapi Uitangak (Kativik Ilisarniliriniq), Elisapie Lamoureux (Kativik Ilisarniliriniq), Sarah Angiyou (Kativik Ilisarniliriniq), Marie-Carole Qinuajuak (Kativik Ilisarniliriniq), Malaya Tukalak (Kativik Ilisarniliriniq), Passa Mangiuk (Artiste originaire d’Ivujivik)
Year2024
Volume48
Issue1-2
Pages101-122
Publication date2024-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueÉtudes/Inuit/Studies (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0701-1008 • E-ISSN: 1708-5268
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1120380ar
OpenAlexW4415620743
LanguageFR
References cited23

Au Nunavik, comme dans les autres territoires autochtones, l'école a été implantée à des fins d'assimilation par les gouvernements néocoloniaux. Cet article relate un projet de recherche-action collaborative exploratoire soutenant la formation professionnelle à l'enseignement en inuktitut dans deux communautés inuit du Nunavik : Ivujivik et Puvirnituq. Il est une composante d'un projet global de développement éducatif dans ces communautés, à leur initiative, en collaboration avec des professionnelles de la formation et de la recherche universitaires. Les enseignantes en formation, membres de la communauté, n'avaient jamais eu accès à une formation formelle à l'enseignement, donc à la transmission de l'inuktitut dans le contexte scolaire. Dans ce contexte, le développement d'un lexique en inuktitut au début des années 1990, en tant que référence destinée à faciliter le travail de transmission s'est imposé. Guidé par le paradigme de recherche autochtone, le groupe de développement du lexique adopte des processus itératifs de co-construction de la connaissance fondés sur les besoins des membres des deux communautés. L'objectif global du groupe est de contribuer au développement d'un discours professionnel en enseignement en inuktitut par les acteurs concernés. Parallèlement, il vise l'atteinte d'une autodétermination éducative, permettant à l'inuktitut de maintenir sa place dans la société contemporaine, en cohérence avec les aspirations éducatives et culturelles des communautés du Nunavik

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