Mesurer les compétences transversales des étudiants
Apports Et Limites D’une Grille D’autoévaluation
Bibliographic Data
| ID | 6160225 |
|---|---|
| Authors | Julien Berthaud (0009-0009-9777-550X, Université Bourgogne Franche-Comté, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 40 |
| Issue | 3 |
| Pages | 1-35 |
| Publication date | 2018-06-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Mesure et évaluation en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0823-3993 • E-ISSN: 2368-2000 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1048909ar |
| OpenAlex | W2885350805 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 21 |
Cet article propose une réflexion sur les compétences transversales acquises ou mobilisées par les étudiants, à l’université ou en dehors du campus. La notion de transversalité considérée ici envisage la mobilisation de telles compétences au sein des multiples dimensions de l’expérience étudiante : sociale, universitaire, professionnelle, voire personnelle. Cette réflexion est enrichie par la construction d’une grille d’autoévaluation réalisée à partir d’un référentiel de compétences et soumise à un échantillon d’étudiants inscrits en cycle licence dans une université française. La description des niveaux de compétences déclarés par les étudiants souligne les apports et les limites d’une telle mesure, tout en poussant la réflexion sur les compétences étudiantes
Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Higher Education and Employability · Innovative Education and Learning Practices · Philosophy
Méthodes nouvelles pour le diagnostic du niveau intellectuel des anormaux
Executive Perceptions of the Top 10 Soft Skills Needed in Today’s Workplace
The Importance of Noncognitive Skills
Incentive-Enhancing Preferences
Filles, garçons
Peut-on décrocher de l'université
Les compétences non académiques en question
L’entrée à l'université et ses difficultés
Les compétences transversales en questions
Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation
Les déterminants sociaux, scolaires et cognitifs de la réussite en première année universitaire
L’approche par compétences
Hard evidence on soft skills
La socialisation universitaire des étudiants
Do skills and behaviors in high school matter? The contribution of noncognitive factors in explaining differences in educational attainment and earnings
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |