Marcos Garcia Neira
Biographic Data
| ID | 1005718 |
|---|---|
| NAME | Marcos Garcia Neira |
| GIVEN NAMES | Marcos Garcia |
| FAMILY NAME | Neira |
| SIGNATURE | NEIRA M G |
| AFFILIATIONS | Universidade de São Paulo |
| ORCID | 0000-0003-1054-8224 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 41 |
| TOTAL CITATIONS | 22 |
| AUTHOR COUNT | 40 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
A Educação Física nos parâmetros, orientações e na Base Nacional do Ensino Médio
O artigo parte do pressuposto que o discurso curricular oficial intenta hegemonizar uma determinada concepção de Ensino. A partir daí submete à análise cultural os documentos nacionais do Ensino Médio para a Educação Física publicados nos últimos 25 anos. Sem estabelecer comparações, continuidades e rupturas, observa que cada qual procura responder às questões apresentadas pelas condições de contorno, desconsiderando a produção científica disponí…
Práticas corporais e currículo: Legitimação a partir da análise documental
Este estudo tem como objetivo analisar o modo como os atos de currículo da Educação Física (EF) legitimam as práticas corporais no âmbito de três escolas de Ensino Médio (EM) de Simão Dias – Sergipe. A pesquisa foi feita a partir de uma abordagem qualitativa, do tipo documental. Os respectivos Projetos Político-Pedagógicos e Planos de Ensino do componente foram submetidos à análise de conteúdo de Bardin. Notamos que as limitações dos espaços físi…
Educação física cultural e os múltiplos sentidos da diferença
O artigo analisa e descreve as inter-relações entre a Educação Física cultural e o conceito de diferença. Buscando ampliar a adensar essa conceitualização usualmente abordada a partir da diferença cultural, o texto articula a diferença relacionando-a com: a) as estratégias de governamento e controle dos corpos; b) o conhecimento não representacional; e c) as teleologias educacionais almejadas pela proposta curricular. A pesquisa mobilizou a teori…
Educação Física cultural na Educação Infantil: Intervenções sensíveis à escuta
O artigo objetivou problematizar as experiências pedagógicas com as práticas corporais na perspectiva cultural da Educação Física. A partir da tematização de práticas corporais produzidas nos/com os cotidianos em/de uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) paulistana, evidenciamos intervenções pedagógicas sensíveis à escuta, agência e direitos das crianças, sem abandonar o interesse ético-político e a luta cultural pelo engendramento de s…
A intrincada relação entre conhecimento e Educação Física escolar: Uma Apreciação De Pesquisas Acadêmicas
A pesquisa de cunho bibliográfico empreendeu uma análise de teses e dissertações disponíveis no banco de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações que discutiram os conhecimentos abordados nas aulas de Educação Física. As investigações encontradas foram confrontadas com o debate decolonial, um movimento latino-americano que faz fortes críticas à construção histórica de determinado conhecimento e modo de ser associado a uma pe…
Educación Física cultural en la pandemia y estudios cuir: Cuerpos Subversivos en Escena
El presente artículo analiza videos producidos en 2020 por docentes que afirman poner en acción el currículo cultural de Educación Física como alternativa para promover la enseñanza remota de emergencia en el contexto de la pandemia de Covid-19. De las grabaciones publicadas en el canal del Grupo de Investigaciones en Educación Física escolar (GPEF-FEUSP) fueron seleccionados los segmentos que abordan las relaciones de género y sexualidad que son…
Relatar a si mesmo: Fragmentos Da Constituição De Subjetividades Aletúrgicas No Campo Educacional
O presente artigo devota-se a examinar as relações entre sujeito e verdade mediadas por tecnologias pedagógicas de governo do eu. Na esteira de tal horizonte e adotando o gesto arquivístico e a atitude crítica foucaultiana como leitmotiv analítico, delineiam-se inicialmente alguns traços histórico-discursivos da constituição de registros das ações didáticas na esfera educacional. Em seguida, tomando como fio condutor a noção de aleturgia - desenv…
A Educação Física cultural em tempos de isolamento social
O artigo investiga as possibilidades da Educação Física cultural durante o período de isolamento social em que grande parte das escolas brasileiras adotaram o chamado ensino remoto emergencial como alternativa para manutenção das atividades didáticas. Para tanto, foram entrevistadas quatro professoras que afirmaram colocar a proposta em ação entre março de 2020 e agosto de 2021. Após confrontar a transcrição das gravações com a teoria curricular …
Práticas corporais, justiça social e Educação Física: Análise Das Experiências De Docentes Da Educação Básica
O objetivo desse estudo foi analisar como os(as) professores(as) de Educação Física sistematizaram experiências político-pedagógicas na educação básica em que a relação entre as desigualdades socioeconômicas e as práticas corporais foram problematizadas com o intuito de buscar a justiça social. Foram analisados 22 relatos de experiências educativas, publicados entre os anos 2009 e 2020, em três periódicos científicos indexados no qualis da Educaç…
Por uma sociedade menos injusta: Experiências com a Educação Física cultural
A mazela da desigualdade social desafia a sociedade como um todo e a educação em específico. No caso da Educação Física, a perspectiva curricular cultural se autoproclama comprometida com o combate à injustiça social. Com o objetivo de verificar a efetividade dessa proposta, o presente artigo analisa relatos de experiências. Conclui que os docentes que colocam o currículo cultural em ação tematizam práticas corporais do repertório de grupos diver…
Currículo cultural da Educação Física no ensino remoto emergencial
O ensino remoto emergencial foi adotado por algumas redes de ensino brasileiras durante a pandemia de COVID-19. Diante disso, a presente investigação de caráter qualitativo, se propôs a analisar dois relatos de experiências escritos por docentes que afirmam colocar em ação o currículo cultural da Educação Física, objetivando identificar os limites e possibilidades da proposta diante das dificuldades impostas pelo contexto pandêmico. A pesquisa ev…
Epistemologia e didática do currículo cultural da Educação Física
O currículo cultural da Educação Física se anuncia como uma proposta-aposta que fomenta o diálogo entre a escola e as questões que permeiam a atual sociedade multicultural, globalizada, neoliberal e profundamente desigual. Professores-artistas traduzem suas bases epistemológicas - teorias pós-críticas - em encaminhamentos pedagógicos quando tematizam as práticas corporais por meio de vivências, leituras e escrituras de novas formas de pensar, faz…
Egressas(os) do curso de pedagogia (2002 a 2012) na Faculdade de Educação da USP: Impressões Sobre a Experiência Formativa
Estudos com egressas(os) dos cursos universitários costumam oferecer informações importantes para a revisão e melhoria dos currículos. A fim de identificar o perfil e as opiniões acerca de aspectos referentes à experiência formativa e à sua inserção na área educacional, a Comissão Coordenadora do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) realizou esta pesquisa com concluintes entre 2002 e 2012. Um questionár…
A etnografia pós-crítica como modo de pesquisar a prática pedagógica da Educação Física cultural
A etnografia tornou-se uma das formas preferidas de investigação no ambiente escolar em tempos recentes. Nos rastros de sua expansão, pesquisadores e pesquisadoras transformaram-na, atribuindo-lhe outras feições. Aqueles e aquelas que se ancoram nas contribuições da teorização pós-crítica passaram a ressignificá-la, dando vazão a novas produções. Nesse contexto, o objetivo do presente trabalho é apresentar a etnografia pós-crítica enquanto perspe…
O Trabalho Com Relatos De Experiência Na Formação Inicial: Por Que É “Muito Importante Ouvir Os Educadores Da Escola Pública”
Os relatos de experiência elaborados por professores que afirmam colocar o currículo cultural da Educação Física em ação substancializam os conhecimentos produzidos durante o fazer educacional. Esses registros foram tomados como os principais recursos didáticos da disciplina Metodologia do Ensino de Educação Física, componente curricular obrigatório de um curso de Licenciatura em Pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior situada na capital …
Reflecting on initial teacher education in Brazil: Experienced teachers’ perceptions
This study examines initial teacher education through the experiences of experienced physical education teachers. The participants were 12 PE teachers working in primary education (grades 1–9 in Brazil) in the municipal public school systems of Santo André, São Bernardo do Campo, and Diadema, cities located in the São Paulo region known as the ‘Greater ABC’ or ‘ABC paulista’. The participating teachers had also graduated from higher education ins…
O movimento de um ethos profissional num currículo de formação em Educação Física
Com um gesto teórico-metodológico de viés pós-estrutural, esboçado por uma mobilização cartográfica do conceito foucaultiano de dispositivo, o presente artigo problematiza o currículo de um curso de formação em Educação Física constituído a partir de um modelo generalista. Impelidos pelo interesse em perscrutar o funcionamento e os efeitos de um ethos profissional que enuncia a unicidade integradora de uma trajetória formativa e a vincula à aquis…
Formação Da Identidade Em Âmbito Hipercultural: Corporeidade E Filosofia
Neste artigo, reconstitui-se um repertório filosófico com o objetivo de enfrentar problemas relativos a importantes transformações atuais no âmbito da cultura e da educação, enfocando-se mais propriamente a questão da formação de identidades no âmbito da hipercultura em sua relação com a dimensão da corporeidade. Do ponto de vista do caminho metodológico, em primeiro lugar, são delineadas as noções de e as relações entre globalização, ciberespaço…
Gestão Acadêmica E Administrativa Durante a Pandemia: Coletivo, Invisibilidade, Responsabilidade Social E Disputas
Entender a experiência humana vivenciada com a pandemia da Covid-19, que provocou sobressaltos, reviravoltas na vida laboral e social de todas as pessoas é um exercício necessário de modo que a transição para um período pós-pandêmico ocorra de maneira segura, compreendendo tratar-se de uma outra realidade em que outros modos de agir decorrentes das aprendizagens acumuladas serão necessários. O presente artigo é resultado do exame retrospectivo, a…
O currículo cultural de Educação Física em ação: Efeitos nas representações culturais dos estudantes sobre as práticas corporais e seus representantes
Neste artigo procurou-se analisar os efeitos do currículo cultural de Educação Física nas representações culturais dos estudantes sobre as práticas corporais e seus representantes. Para tanto, utilizou-se a bricolagem com modo de investigação, adotando a autoetnografia e a etnografia das aulas em três escolas públicas situadas na periferia paulistana. O material produzido foi submetido à análise cultural mediante o confronto com os Estudos Cultur…
Os Corpos Das Danças No Currículo Cultural De Educação Física
O currículo cultural de Educação Física é uma proposta inspirada nos pressupostos teóricos dos estudos culturais, do multiculturalismo crítico, do pós-estruturalismo e do pós-colonialismo (NEIRA, 2019), e, desde 2004, vem sendo realizada nas escolas de Educação Básica pelos professores e professoras do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar (GPEF) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e continuamente reelaborada. Para o GPE…
A pesquisa intervenção com o currículo cultural de educação física, seus corpos e suas danças: Três Exercícios Cartográficos
Este artigo objtivou cartografar encontros os corpos, as danças e a Educação Física culturalmente orientada, a partir dos pressupostos da esquizoanálise (DELEUZE; GUATTARI, 1996), como pesquisa intervenção. Para tanto, realizamos três exercícios cartográficos como encontros/processos de acionamento de: um texto; quinze relatos de experiência; e ações didáticas. Neste último, contudo, operamos também com a "palavra" experiência, conforme proposto …
Gesto arquivístico e atitude crítica como leitmotiv analítico nas pesquisas educacionais
O presente artigo, por meio de uma discussão teórica, propõe-se a assinalar o significado e algumas das possíveis potencialidades do gesto arquivístico e da atitude crítica, conforme preconizados por Michel Foucault e alguns de seus interlocutores ulteriores, quando concebidos como leitmotiv analítico para as investigações no campo da educação. Argumenta-se propriamente que a articulação de tais noções-chave oriundas do legado foucaultiano na lid…
Contribuições Foucaultianas Para O Debate Curricular Da Educação Física
Este artigo problematiza a questão curricular no âmbito da Educação Física, adotando o referencial foucaultiano como instrumental analítico. A problematização é engendrada a partir do conceito de dispositivo, tendo em vista as relações entre saber, poder e sujeito que nele se desdobram. Após uma síntese dos elementos que constituem o dispositivo, traça-se, com eles, e em diálogo com formulações construídas por trabalhos do campo da educação e do …
A Educação Física brasileira por entre distintas epistemologias e o entrave da área 21
This paper reflects upon today’s context of Physical Education in Brazil. Based on an essay written by Bernard Charlot in the field of Pedagogy, we conducted analogies with the area in order to present how we see it in the form of three great thoughts. In a second moment, we present a current epistemological mapping of the field, in order to show the diversity of its knowledge from a post-critical referential. We decentralize the role of the acad…
A primeira e segunda versões da BNCC: Construção, Intenções E Condicionantes
Entre junho de 2015 e maio de 2016, o Ministrio da Educao empreendeu um grande esforo na produo de uma Base Nacional Comum Curricular. Sendo a primeira vez que a sociedade brasileira realizava tal tarefa, no restou alternativa a no ser aprender fazendo. Este artigo narra, do ponto de vista de um dos seus partcipes, o processo de construo da primeira e segunda verses do documento, assim como as intenes que mobilizaram as pessoas envolvidas. Descre…
Embates Em Torno Do Conceito De Cultura Corporal: Gênese E Transformações
A presente cartografia descreve e analisa as influências sofridas pelo conceito de cultura corporal desde o seu surgimento. Concebido num contexto de abertura política, inspirou-se nas teorias críticas e foi decisivo na mudança paradigmática que o ensino da Educação Física experimentou a partir da década de 1980. Abrandada pelos estudos antropológicos e, posteriormente, enfraquecida pelo discurso neoliberal dos anos 1990, a noção de cultura corpo…
Análises das representações dos professores sobre o currículo cultural da Educação Física
No presente estudo discutimos as representações dos professores de Educação Física que, voluntariamente, participaram de um processo de investigação em contexto com o objetivo de construir e desenvolver currículos inspirados na teorização cultural. Adotando a bricolagem como método de pesquisa, os registros das reuniões quinzenais foram entretecidos com os relatos das práticas pedagógicas. Ao se recorrer aos Estudos Culturais para tessitura das i…
Educação Física cultural na Educação Infantil: Intervenções sensíveis à escuta
O artigo objetivou problematizar as experiências pedagógicas com as práticas corporais na perspectiva cultural da Educação Física. A partir da tematização de práticas corporais produzidas nos/com os cotidianos em/de uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) paulistana, evidenciamos intervenções pedagógicas sensíveis à escuta, agência e direitos das crianças, sem abandonar o interesse ético-político e a luta cultural pelo engendramento de s…
Por uma sociedade menos injusta: Experiências com a Educação Física cultural
A mazela da desigualdade social desafia a sociedade como um todo e a educação em específico. No caso da Educação Física, a perspectiva curricular cultural se autoproclama comprometida com o combate à injustiça social. Com o objetivo de verificar a efetividade dessa proposta, o presente artigo analisa relatos de experiências. Conclui que os docentes que colocam o currículo cultural em ação tematizam práticas corporais do repertório de grupos diver…
Epistemologia e didática do currículo cultural da Educação Física
O currículo cultural da Educação Física se anuncia como uma proposta-aposta que fomenta o diálogo entre a escola e as questões que permeiam a atual sociedade multicultural, globalizada, neoliberal e profundamente desigual. Professores-artistas traduzem suas bases epistemológicas - teorias pós-críticas - em encaminhamentos pedagógicos quando tematizam as práticas corporais por meio de vivências, leituras e escrituras de novas formas de pensar, faz…
O movimento de um ethos profissional num currículo de formação em Educação Física
Com um gesto teórico-metodológico de viés pós-estrutural, esboçado por uma mobilização cartográfica do conceito foucaultiano de dispositivo, o presente artigo problematiza o currículo de um curso de formação em Educação Física constituído a partir de um modelo generalista. Impelidos pelo interesse em perscrutar o funcionamento e os efeitos de um ethos profissional que enuncia a unicidade integradora de uma trajetória formativa e a vincula à aquis…
Os Corpos Das Danças No Currículo Cultural De Educação Física
O currículo cultural de Educação Física é uma proposta inspirada nos pressupostos teóricos dos estudos culturais, do multiculturalismo crítico, do pós-estruturalismo e do pós-colonialismo (NEIRA, 2019), e, desde 2004, vem sendo realizada nas escolas de Educação Básica pelos professores e professoras do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar (GPEF) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e continuamente reelaborada. Para o GPE…
A pesquisa intervenção com o currículo cultural de educação física, seus corpos e suas danças: Três Exercícios Cartográficos
Este artigo objtivou cartografar encontros os corpos, as danças e a Educação Física culturalmente orientada, a partir dos pressupostos da esquizoanálise (DELEUZE; GUATTARI, 1996), como pesquisa intervenção. Para tanto, realizamos três exercícios cartográficos como encontros/processos de acionamento de: um texto; quinze relatos de experiência; e ações didáticas. Neste último, contudo, operamos também com a "palavra" experiência, conforme proposto …
Contribuições Foucaultianas Para O Debate Curricular Da Educação Física
Este artigo problematiza a questão curricular no âmbito da Educação Física, adotando o referencial foucaultiano como instrumental analítico. A problematização é engendrada a partir do conceito de dispositivo, tendo em vista as relações entre saber, poder e sujeito que nele se desdobram. Após uma síntese dos elementos que constituem o dispositivo, traça-se, com eles, e em diálogo com formulações construídas por trabalhos do campo da educação e do …
Eu S/A: A identidade desejada na formação inicial em Educação Física
A hegemonia da racionalidade neoliberal tem produzido novas formas de controle e regulação das populações. Enquanto instituição inserida nesse contexto, a universidade vem sendo capitulada pelas leis do mercado e chamada a operar a construção de certo tipo de sujeito afeito a um novo ethos de vida. A partir da noção de currículo como prática de significação que projeta e governa identidades, e compreendida como modalidade de investimento, como qu…
O tratamento destinado às diferenças nos currículos desenvolvimentista, psicomotor e crítico da Educação Física
todos possam competir em grau de igualdade na sociedade capitalista moderna
Processos de inclusão excludente presentes no ensino superior privado
As pressões locais e globais por melhora nas formas de organização social incidiram em políticas públicas que visam garantir o acesso ao ensino superior de parcela da população, outrora desprivilegiada. Este artigo trata dos efeitos que esses processos de inclusão podem gerar. Os dados coletados através de uma etnografia em uma Instituição de Ensino Superior privado foram analisados mediante as noções de identidade e diferença produzidas pelos Es…
O currículo cultural da educação física em ação: A Perspectiva Dos Seus Autores
The cultural diversity is a fact that imposes new responsibilities to the school.Far from rising into an obstacle or a problem, the co-existence with the differences is prosperous.The existence of people with a variety of cultural heritance in the same space obligates the school to elaborate a curriculum that recognizes the different cultures.All in all, the belonging to a specific group brings the specificities which shape people's cultural iden…
A Cultura Corporal Popular Como Conteúdo Do Currículo Multicultural Da Educação Física
Schools have harbored a manifold of cultural identities since education became accessible to all. Historically, however, knowledge from minority groups was never accepted into the school syllabus and dominant culture prevailed, thus calling for urgent studies to be made in order to show ways of transforming the current state of affairs. This action research project aims at developing a multicultural syllabus for physical education that stems from…
Análises das representações dos professores sobre o currículo cultural da Educação Física
No presente estudo discutimos as representações dos professores de Educação Física que, voluntariamente, participaram de um processo de investigação em contexto com o objetivo de construir e desenvolver currículos inspirados na teorização cultural. Adotando a bricolagem como método de pesquisa, os registros das reuniões quinzenais foram entretecidos com os relatos das práticas pedagógicas. Ao se recorrer aos Estudos Culturais para tessitura das i…
O currículo cultural da educação física em ação: A Perspectiva Dos Seus Autores
The cultural diversity is a fact that imposes new responsibilities to the school.Far from rising into an obstacle or a problem, the co-existence with the differences is prosperous.The existence of people with a variety of cultural heritance in the same space obligates the school to elaborate a curriculum that recognizes the different cultures.All in all, the belonging to a specific group brings the specificities which shape people's cultural iden…
Processos de inclusão excludente presentes no ensino superior privado
As pressões locais e globais por melhora nas formas de organização social incidiram em políticas públicas que visam garantir o acesso ao ensino superior de parcela da população, outrora desprivilegiada. Este artigo trata dos efeitos que esses processos de inclusão podem gerar. Os dados coletados através de uma etnografia em uma Instituição de Ensino Superior privado foram analisados mediante as noções de identidade e diferença produzidas pelos Es…
Educação Física Cultural: Por uma pedagogia da(s) diferença(s) Volume 13
Educação Física Cultural: Escritas sobre a prática Volume 12
Análise Da Minuta De Projeto De Resolução De Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Curso De Educação Física E a Questão Da Formação Para a Docência Na Educação Básica
O objetivo desse artigo é analisar a proposta de unificação da formação de professores de Educação Física. A problematização questionou se a proposta do Conselho Nacional de Educação (CNE), de Minuta de Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de graduação em Educação Física, Licenciatura, de 2015, qualifica a formação para o magistério na Educação Básica. O método de investigação utilizado foi a análise de documentos, que comparou a …
A primeira e segunda versões da BNCC: Construção, Intenções E Condicionantes
Entre junho de 2015 e maio de 2016, o Ministrio da Educao empreendeu um grande esforo na produo de uma Base Nacional Comum Curricular. Sendo a primeira vez que a sociedade brasileira realizava tal tarefa, no restou alternativa a no ser aprender fazendo. Este artigo narra, do ponto de vista de um dos seus partcipes, o processo de construo da primeira e segunda verses do documento, assim como as intenes que mobilizaram as pessoas envolvidas. Descre…
Em Defesa De Uma Teoria Pós-Crítica De Educação Física
A pesquisa versou sobre a existência ou não de influências das teorias pós-críticas nos currículos da Educação Física. Na tentativa de ampliar a compreensão, o presente estudo pretende identificar as características das teorias pós-críticas que delimitam sua singularidade. Para tanto, discutiram-se os fundamentos da teoria crítica, das teorias pós-críticas e das eventuais contribuições destas para o currículo da Educação Física. Também foi realiz…
Embates Em Torno Do Conceito De Cultura Corporal: Gênese E Transformações
A presente cartografia descreve e analisa as influências sofridas pelo conceito de cultura corporal desde o seu surgimento. Concebido num contexto de abertura política, inspirou-se nas teorias críticas e foi decisivo na mudança paradigmática que o ensino da Educação Física experimentou a partir da década de 1980. Abrandada pelos estudos antropológicos e, posteriormente, enfraquecida pelo discurso neoliberal dos anos 1990, a noção de cultura corpo…
A diferença no currículo cultural: Por uma Educação (Física) menor
The current time is contingent, plural, decentralized, free of old identities and permeated by the noise of voices that have never been heard. Inserted in such context, the school tries to overcome traces of the past and face the struggles of the present. Regarding physical education, the cultural curriculum seems to contribute with the new era mentality by questioning the hegemony of body practices and meanings of the privileged groups to promot…
O tratamento destinado às diferenças nos currículos desenvolvimentista, psicomotor e crítico da Educação Física
todos possam competir em grau de igualdade na sociedade capitalista moderna
Desconstruindo O Futebol E a Erotização Da Dança: Uma Experiência Na Educação Física Da Escola Do Campo No Mata Cavalo
A pesquisa com a Educação Física da escola do campo matacavalense teve como objetivo reposicionar as representações dos alunos. Para tanto, recorreu-se à pesquisa-ação participante, na qual o pesquisador em conjunto com os sujeitos interferiu na realidade com o intento de desestabilizar o currículo esportivo com viés monocultural que caracterizava a Educação Física naquela instituição. Na seleção do campo de pesquisa optou-se pela escola da comun…
Deleuze-Guattari e educação física cultural: "Pedagogia do conceito de "escrita-currículo
O artigo em questão trata do conceito de “escrita-currículo”, produzido no âmbito da perspectiva cultural de Educação Física. A partir da “pedagogia do conceito” inscrita na perspectiva filosófica de Félix Guattari e Gilles Deleuze (2010), analisamos o referido conceito tomando como referência os elementos de: assinatura, historicidade, campo de imanência, elementos e componentes, multiplicidade, personagem conceitual, traços de intensidade e obj…
Eu S/A: A identidade desejada na formação inicial em Educação Física
A hegemonia da racionalidade neoliberal tem produzido novas formas de controle e regulação das populações. Enquanto instituição inserida nesse contexto, a universidade vem sendo capitulada pelas leis do mercado e chamada a operar a construção de certo tipo de sujeito afeito a um novo ethos de vida. A partir da noção de currículo como prática de significação que projeta e governa identidades, e compreendida como modalidade de investimento, como qu…
O currículo de licenciatura em educação física e a fabricação do sujeito-cliente
São apresentados os resultados de uma etnografia que objetivou compreender como o currículo de licenciatura em educação física (EF) de uma instituição de ensino superior privada (IESp) promove modos de subjetivação, a fim de produzir a identidade do futuro professor em tempos de lutas por mudanças sociais e por imposições neoliberais de modos de ser produtivos e eficientes. Os estudos culturais na sua perspectiva pós-estruturalista foram adotados…
Contribuições Foucaultianas Para O Debate Curricular Da Educação Física
Este artigo problematiza a questão curricular no âmbito da Educação Física, adotando o referencial foucaultiano como instrumental analítico. A problematização é engendrada a partir do conceito de dispositivo, tendo em vista as relações entre saber, poder e sujeito que nele se desdobram. Após uma síntese dos elementos que constituem o dispositivo, traça-se, com eles, e em diálogo com formulações construídas por trabalhos do campo da educação e do …
A Educação Física brasileira por entre distintas epistemologias e o entrave da área 21
This paper reflects upon today’s context of Physical Education in Brazil. Based on an essay written by Bernard Charlot in the field of Pedagogy, we conducted analogies with the area in order to present how we see it in the form of three great thoughts. In a second moment, we present a current epistemological mapping of the field, in order to show the diversity of its knowledge from a post-critical referential. We decentralize the role of the acad…
O currículo cultural de Educação Física em ação: Efeitos nas representações culturais dos estudantes sobre as práticas corporais e seus representantes
Neste artigo procurou-se analisar os efeitos do currículo cultural de Educação Física nas representações culturais dos estudantes sobre as práticas corporais e seus representantes. Para tanto, utilizou-se a bricolagem com modo de investigação, adotando a autoetnografia e a etnografia das aulas em três escolas públicas situadas na periferia paulistana. O material produzido foi submetido à análise cultural mediante o confronto com os Estudos Cultur…
Os Corpos Das Danças No Currículo Cultural De Educação Física
O currículo cultural de Educação Física é uma proposta inspirada nos pressupostos teóricos dos estudos culturais, do multiculturalismo crítico, do pós-estruturalismo e do pós-colonialismo (NEIRA, 2019), e, desde 2004, vem sendo realizada nas escolas de Educação Básica pelos professores e professoras do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar (GPEF) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e continuamente reelaborada. Para o GPE…
A pesquisa intervenção com o currículo cultural de educação física, seus corpos e suas danças: Três Exercícios Cartográficos
Este artigo objtivou cartografar encontros os corpos, as danças e a Educação Física culturalmente orientada, a partir dos pressupostos da esquizoanálise (DELEUZE; GUATTARI, 1996), como pesquisa intervenção. Para tanto, realizamos três exercícios cartográficos como encontros/processos de acionamento de: um texto; quinze relatos de experiência; e ações didáticas. Neste último, contudo, operamos também com a "palavra" experiência, conforme proposto …
Gesto arquivístico e atitude crítica como leitmotiv analítico nas pesquisas educacionais
O presente artigo, por meio de uma discussão teórica, propõe-se a assinalar o significado e algumas das possíveis potencialidades do gesto arquivístico e da atitude crítica, conforme preconizados por Michel Foucault e alguns de seus interlocutores ulteriores, quando concebidos como leitmotiv analítico para as investigações no campo da educação. Argumenta-se propriamente que a articulação de tais noções-chave oriundas do legado foucaultiano na lid…
A etnografia pós-crítica como modo de pesquisar a prática pedagógica da Educação Física cultural
A etnografia tornou-se uma das formas preferidas de investigação no ambiente escolar em tempos recentes. Nos rastros de sua expansão, pesquisadores e pesquisadoras transformaram-na, atribuindo-lhe outras feições. Aqueles e aquelas que se ancoram nas contribuições da teorização pós-crítica passaram a ressignificá-la, dando vazão a novas produções. Nesse contexto, o objetivo do presente trabalho é apresentar a etnografia pós-crítica enquanto perspe…
O Trabalho Com Relatos De Experiência Na Formação Inicial: Por Que É “Muito Importante Ouvir Os Educadores Da Escola Pública”
Os relatos de experiência elaborados por professores que afirmam colocar o currículo cultural da Educação Física em ação substancializam os conhecimentos produzidos durante o fazer educacional. Esses registros foram tomados como os principais recursos didáticos da disciplina Metodologia do Ensino de Educação Física, componente curricular obrigatório de um curso de Licenciatura em Pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior situada na capital …
Reflecting on initial teacher education in Brazil: Experienced teachers’ perceptions
This study examines initial teacher education through the experiences of experienced physical education teachers. The participants were 12 PE teachers working in primary education (grades 1–9 in Brazil) in the municipal public school systems of Santo André, São Bernardo do Campo, and Diadema, cities located in the São Paulo region known as the ‘Greater ABC’ or ‘ABC paulista’. The participating teachers had also graduated from higher education ins…
Physical Education and Sports Studies (30 works) · Humanities (27 works) · Sociology (26 works) · Education Pedagogy and Practices (23 works) · Philosophy (20 works) · Art (14 works) · Physical Education and Gymnastics (14 works) · Pedagogy (10 works) · Cultural, Media, and Literary Studies (9 works) · Physical Education and Pedagogy (9 works)