Antonio Viñao
Biographic Data
| ID | 3715617 |
|---|---|
| NAME | Antonio Viñao |
| GIVEN NAMES | Antonio |
| FAMILY NAME | Viñao |
| SIGNATURE | VIÑAO A |
| AFFILIATIONS | Universidad de Murcia |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 16 |
| WORKS AS AUTHOR | 14 |
| WORKS AS EDITOR | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| H-INDEX | 2 |
School Memories
Politics, education and pedagogy
Until around 10 years ago, the conventional wisdom in educational historiography held that the start of the Civil War (1936–1939), marking as it did the placing of education at the service of the war effort, involved a rupture, in both the Republican government and the “rebel” or Franco camp, with the preceding years as to the educational politics and the pedagogical discourses. However, in the last few years a number of works have been published…
From dictatorship to democracy
In a book published in 1995 providing an overview on the state of the art in European educational historiography in Europe, Marie-Madeleine Compère referring to post-Franco Spain, emphasised the “dynamism” and “the capacity to mobilise” that had arisen among Spanish researchers by “any collective initiative.” Moving on, this article intends to clarify: a) to what extent Compère is right; and b) what caused the changes in the Spanish educational h…
Historia de las disciplinas, profesionalización docente y formación de profesores
Este texto pretende analizar, a partir del caso español, las relaciones existentes entre la historia de las disciplinas (y, dentro de ella, de los manuales escolares), el proceso de profesionalización docente y la formación de profesores. Primero se exponen las causas que explican la ausencia legal, en el caso español, de la historia de las disciplinas en la formación de profesores, así como algunas iniciativas aisladas en relación con este tema.…
État et éducation dans l’Espagne contemporaine (XIXe-XXe siècles)
Cet article propose une synthèse des relations entre État et éducation dans l’Espagne des XIXe et XXe siècles. Sont analysées, dans un premier temps, les vaines tentatives de création d’un système éducatif national dans les premières années du gouvernement libéral (1810-1814 et 1820-1823), ainsi que le modèle afrancesado du système éducatif d’État que Joseph Bonaparte, en tant que roi d’Espagne entre 1808 et 1813, essaie de mettre en place. Sont …
L'école et la lecture obligatoire. Histoire et paradoxes des pratiques d'enseignement de la lecture
Les disciplines scolaires dans l’historiographie européenne. Angleterre, France, Espagne1
L’histoire des disciplines scolaires s’est constituée comme champ de recherche depuis les années 1970, en particulier en Grande-Bretagne, à la suite d’auteurs comme Ivor F. Goodson, influencés par la « nouvelle sociologie de l’éducation » anglaise et les Curriculum Studies. En France, dans le sillage des travaux de Dominique Julia et d’André Chervel, cette histoire des disciplines scolaires participe de l’histoire de la « culture scolaire », qui …
Higiene, salud y educación en su perspectiva histórica
Higiene, salud y educación han estado unidas desde los orígenes de la humanidad. Esta relación tan estrecha ha revestido formas e intensidades diferentes. La aparición del movimiento higienista, a mediados del siglo XIX, los cambios sociales y educativos ligados al proceso de escolarización, que tuvieron lugar en dicho siglo y en la primera mitad del siglo XX, y el estudio científico de la infancia, desarrollado en el período de entre siglos, pro…
Towards a Typology of the Primers for Learning to Read (Spain, c. 1496‐1825)
From the fifteenth to the nineteenth century and even later, the first school book put into the hands of Western children, that from which the rudiments of reading were learned, was found under a variety of names (primer, ABC, alfabeta, beceroles, cartillas, cartilhas, Christus, la croix par Dieu, santacroce,fibel,...), underlying which is a format which is generally similar with respect to size, 4° or 8°, number of pages, 8 or 16, structure and …
Iconology and Education
In spite of the educational importance of the history of imagery, the range of available images and that of ways of seeing, historians of education have not troubled themselves about the uses of imagery and the attempts to impose one image or representation rather than another upon any given area. In this paper I first comment on those characters and objects most frequently put forward by iconographic conventions and employed to represent concept…
Pestalozzi in Hell
The creation in Spain, in 1898, of the History of Education as an academic disdpline for the education of teachers (and the consequent publication of the first Spanish text-books on it), as well as the commemoration, in 1927, of the centenary of Pestalozzi's death, together with the conflicts between secularism and Catholicism, gave rise to very diverse and opposed appropiations and receptions of Pestalozzi's figure and works. The analysis reveal…
Liberalismo, alfabetización y primeras letras (siglo XIX)
On a pu défendre l'hypotèse de l'influence négative du libéralisme et, plus particulièrement, des désamortissements de 1836 et 1855, sur les niveaux de scolarisation et d'alphabétisation en Espagne aux XIXe siècle. Ce travail insiste au contraire sur les effets positifs de la politique libérale de la période 1838-1860 sur ces deux points, ainsi que sur les conséquences négatives de la guerre d'Indépendance et de l'absolutisme de Ferdinand VII, da…
Alfabetización e ilustración, diez años después (de las evidencias directas a las indirectas)
Diez años después de la publicación de un artículo sobre la difusión de las luces - la Ilustración - y la cultura escrita en la España de la segunda mitad del siglo XVIII, parece conveniente revisar algunas de las afirmaciones efectuadas en el mismo. Así, después de una serie de consideraciones sobre las evidencias directas e indirectas del proceso de alfabetización, en este artículo se abordan, primero, algunas de las conclusiones generales que …
Murcia
In this paper a state of the question on the studies related to the printed production, prints, and institutional and prívate librairies from the XVth to XVIIIth centuries in the region of Murcia is being offered. As regards the latter spécial attention is devoted to serial analyses and to certain particular libraries
Por un análisis socio-cultural de la élite intelectual y académica
La creación, en 1770, de los Reales Estudios de San Isidro y la correspondiente dotación de las plazas de profesores y bibliotecarios fue el origen, en España, de los cuerpos estatales relativos a ambas profesiones. En este trabajo, que completa otros anteriores sobre el profesorado, se analizan los procedimientos y criterios de selección de los bibliotecarios y titulares de la cátedra de Historia Literaria, así como los méritos aducidos por los …
Politics, education and pedagogy
Until around 10 years ago, the conventional wisdom in educational historiography held that the start of the Civil War (1936–1939), marking as it did the placing of education at the service of the war effort, involved a rupture, in both the Republican government and the “rebel” or Franco camp, with the preceding years as to the educational politics and the pedagogical discourses. However, in the last few years a number of works have been published…
Higiene, salud y educación en su perspectiva histórica
Higiene, salud y educación han estado unidas desde los orígenes de la humanidad. Esta relación tan estrecha ha revestido formas e intensidades diferentes. La aparición del movimiento higienista, a mediados del siglo XIX, los cambios sociales y educativos ligados al proceso de escolarización, que tuvieron lugar en dicho siglo y en la primera mitad del siglo XX, y el estudio científico de la infancia, desarrollado en el período de entre siglos, pro…
Historia de las disciplinas, profesionalización docente y formación de profesores
Este texto pretende analizar, a partir del caso español, las relaciones existentes entre la historia de las disciplinas (y, dentro de ella, de los manuales escolares), el proceso de profesionalización docente y la formación de profesores. Primero se exponen las causas que explican la ausencia legal, en el caso español, de la historia de las disciplinas en la formación de profesores, así como algunas iniciativas aisladas en relación con este tema.…
État et éducation dans l’Espagne contemporaine (XIXe-XXe siècles)
Cet article propose une synthèse des relations entre État et éducation dans l’Espagne des XIXe et XXe siècles. Sont analysées, dans un premier temps, les vaines tentatives de création d’un système éducatif national dans les premières années du gouvernement libéral (1810-1814 et 1820-1823), ainsi que le modèle afrancesado du système éducatif d’État que Joseph Bonaparte, en tant que roi d’Espagne entre 1808 et 1813, essaie de mettre en place. Sont …
Por un análisis socio-cultural de la élite intelectual y académica
La creación, en 1770, de los Reales Estudios de San Isidro y la correspondiente dotación de las plazas de profesores y bibliotecarios fue el origen, en España, de los cuerpos estatales relativos a ambas profesiones. En este trabajo, que completa otros anteriores sobre el profesorado, se analizan los procedimientos y criterios de selección de los bibliotecarios y titulares de la cátedra de Historia Literaria, así como los méritos aducidos por los …
From dictatorship to democracy
In a book published in 1995 providing an overview on the state of the art in European educational historiography in Europe, Marie-Madeleine Compère referring to post-Franco Spain, emphasised the “dynamism” and “the capacity to mobilise” that had arisen among Spanish researchers by “any collective initiative.” Moving on, this article intends to clarify: a) to what extent Compère is right; and b) what caused the changes in the Spanish educational h…
Towards a Typology of the Primers for Learning to Read (Spain, c. 1496‐1825)
From the fifteenth to the nineteenth century and even later, the first school book put into the hands of Western children, that from which the rudiments of reading were learned, was found under a variety of names (primer, ABC, alfabeta, beceroles, cartillas, cartilhas, Christus, la croix par Dieu, santacroce,fibel,...), underlying which is a format which is generally similar with respect to size, 4° or 8°, number of pages, 8 or 16, structure and …
Pestalozzi in Hell
The creation in Spain, in 1898, of the History of Education as an academic disdpline for the education of teachers (and the consequent publication of the first Spanish text-books on it), as well as the commemoration, in 1927, of the centenary of Pestalozzi's death, together with the conflicts between secularism and Catholicism, gave rise to very diverse and opposed appropiations and receptions of Pestalozzi's figure and works. The analysis reveal…
Liberalismo, alfabetización y primeras letras (siglo XIX)
On a pu défendre l'hypotèse de l'influence négative du libéralisme et, plus particulièrement, des désamortissements de 1836 et 1855, sur les niveaux de scolarisation et d'alphabétisation en Espagne aux XIXe siècle. Ce travail insiste au contraire sur les effets positifs de la politique libérale de la période 1838-1860 sur ces deux points, ainsi que sur les conséquences négatives de la guerre d'Indépendance et de l'absolutisme de Ferdinand VII, da…
Por un análisis socio-cultural de la élite intelectual y académica
La creación, en 1770, de los Reales Estudios de San Isidro y la correspondiente dotación de las plazas de profesores y bibliotecarios fue el origen, en España, de los cuerpos estatales relativos a ambas profesiones. En este trabajo, que completa otros anteriores sobre el profesorado, se analizan los procedimientos y criterios de selección de los bibliotecarios y titulares de la cátedra de Historia Literaria, así como los méritos aducidos por los …
Murcia
In this paper a state of the question on the studies related to the printed production, prints, and institutional and prívate librairies from the XVth to XVIIIth centuries in the region of Murcia is being offered. As regards the latter spécial attention is devoted to serial analyses and to certain particular libraries
Liberalismo, alfabetización y primeras letras (siglo XIX)
On a pu défendre l'hypotèse de l'influence négative du libéralisme et, plus particulièrement, des désamortissements de 1836 et 1855, sur les niveaux de scolarisation et d'alphabétisation en Espagne aux XIXe siècle. Ce travail insiste au contraire sur les effets positifs de la politique libérale de la période 1838-1860 sur ces deux points, ainsi que sur les conséquences négatives de la guerre d'Indépendance et de l'absolutisme de Ferdinand VII, da…
Alfabetización e ilustración, diez años después (de las evidencias directas a las indirectas)
Diez años después de la publicación de un artículo sobre la difusión de las luces - la Ilustración - y la cultura escrita en la España de la segunda mitad del siglo XVIII, parece conveniente revisar algunas de las afirmaciones efectuadas en el mismo. Así, después de una serie de consideraciones sobre las evidencias directas e indirectas del proceso de alfabetización, en este artículo se abordan, primero, algunas de las conclusiones generales que …
Pestalozzi in Hell
The creation in Spain, in 1898, of the History of Education as an academic disdpline for the education of teachers (and the consequent publication of the first Spanish text-books on it), as well as the commemoration, in 1927, of the centenary of Pestalozzi's death, together with the conflicts between secularism and Catholicism, gave rise to very diverse and opposed appropiations and receptions of Pestalozzi's figure and works. The analysis reveal…
Iconology and Education
In spite of the educational importance of the history of imagery, the range of available images and that of ways of seeing, historians of education have not troubled themselves about the uses of imagery and the attempts to impose one image or representation rather than another upon any given area. In this paper I first comment on those characters and objects most frequently put forward by iconographic conventions and employed to represent concept…
Towards a Typology of the Primers for Learning to Read (Spain, c. 1496‐1825)
From the fifteenth to the nineteenth century and even later, the first school book put into the hands of Western children, that from which the rudiments of reading were learned, was found under a variety of names (primer, ABC, alfabeta, beceroles, cartillas, cartilhas, Christus, la croix par Dieu, santacroce,fibel,...), underlying which is a format which is generally similar with respect to size, 4° or 8°, number of pages, 8 or 16, structure and …
Les disciplines scolaires dans l’historiographie européenne. Angleterre, France, Espagne1
L’histoire des disciplines scolaires s’est constituée comme champ de recherche depuis les années 1970, en particulier en Grande-Bretagne, à la suite d’auteurs comme Ivor F. Goodson, influencés par la « nouvelle sociologie de l’éducation » anglaise et les Curriculum Studies. En France, dans le sillage des travaux de Dominique Julia et d’André Chervel, cette histoire des disciplines scolaires participe de l’histoire de la « culture scolaire », qui …
Higiene, salud y educación en su perspectiva histórica
Higiene, salud y educación han estado unidas desde los orígenes de la humanidad. Esta relación tan estrecha ha revestido formas e intensidades diferentes. La aparición del movimiento higienista, a mediados del siglo XIX, los cambios sociales y educativos ligados al proceso de escolarización, que tuvieron lugar en dicho siglo y en la primera mitad del siglo XX, y el estudio científico de la infancia, desarrollado en el período de entre siglos, pro…
L'école et la lecture obligatoire. Histoire et paradoxes des pratiques d'enseignement de la lecture
Historia de las disciplinas, profesionalización docente y formación de profesores
Este texto pretende analizar, a partir del caso español, las relaciones existentes entre la historia de las disciplinas (y, dentro de ella, de los manuales escolares), el proceso de profesionalización docente y la formación de profesores. Primero se exponen las causas que explican la ausencia legal, en el caso español, de la historia de las disciplinas en la formación de profesores, así como algunas iniciativas aisladas en relación con este tema.…
État et éducation dans l’Espagne contemporaine (XIXe-XXe siècles)
Cet article propose une synthèse des relations entre État et éducation dans l’Espagne des XIXe et XXe siècles. Sont analysées, dans un premier temps, les vaines tentatives de création d’un système éducatif national dans les premières années du gouvernement libéral (1810-1814 et 1820-1823), ainsi que le modèle afrancesado du système éducatif d’État que Joseph Bonaparte, en tant que roi d’Espagne entre 1808 et 1813, essaie de mettre en place. Sont …
From dictatorship to democracy
In a book published in 1995 providing an overview on the state of the art in European educational historiography in Europe, Marie-Madeleine Compère referring to post-Franco Spain, emphasised the “dynamism” and “the capacity to mobilise” that had arisen among Spanish researchers by “any collective initiative.” Moving on, this article intends to clarify: a) to what extent Compère is right; and b) what caused the changes in the Spanish educational h…
Politics, education and pedagogy
Until around 10 years ago, the conventional wisdom in educational historiography held that the start of the Civil War (1936–1939), marking as it did the placing of education at the service of the war effort, involved a rupture, in both the Republican government and the “rebel” or Franco camp, with the preceding years as to the educational politics and the pedagogical discourses. However, in the last few years a number of works have been published…
School Memories
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