AnthropoChildren
Journal Data
| Type | JOURNAL |
|---|---|
| Publisher | University of Liege (BE) |
| ISSN | 2034-8517 |
| OpenAlex | S4210212833 |
| MAG | 4210212833 |
| Total publications | 42 |
| Coverage period | 2016 - 2023 |
| Country | BE |
| Language | EN |
| Impact factor | 0.214 |
AnthropoChildren is a journal explicitly focused on the anthropology of childhood. This is a core subfield of social/cultural anthropology, making it highly relevant
African Studies and Ethnography · Aging, Elder Care, and Social Issues · Agriculture and Rural Development Research · Child and Animal Learning Development · Children's Rights and Participation · Cultural Identity and Heritage · Education in Rural Contexts · Education, sociology, and vocational training · Educational theories and practices · French Urban and Social Studies
Abordamiento etnográfico de las ecologías de aprendizaje infantil en dos enclaves rurales de Argentina
Este trabajo se propone contribuir al estudio interdisciplinario de las “ecologías del aprendizaje” a partir de datos provenientes de investigaciones etnográficas en dos enclaves rurales e indígenas de Argentina. El estudio se basa en la observación y descripción de las actividades diarias de niños/as en el marco de las rutinas domésticas. Se analizan cinco secuencias de actividad cuyos protagonistas son niños/as de entre 18 y 26 meses de edad, q…
Ecologías de aprendizaje entre aprendices y expertos
En el presente estudio se examina cómo los/as niños/as mayas tsotsiles de Chiapas, México, toman la iniciativa para participar y cooperar en actividades de pertinencia cultural mediante la creación de sus propias ecologías de aprendizaje. En particular, se enfoca en las trayectorias de directivos de orientación y en las acciones semióticas que surgen de la participación activa de los/as niños/as en el “aprendizaje-enseñanza vivencial” (xchanel-xc…
Nicho de desarrollo, ecologías de aprendizaje y paisaje cultural entre los niños mayas de Yucatán
Me enfoco en la manera en que los niños mayas de Yucatán crean sus ecologías de aprendizaje en una labor especializada, ligada al paisaje cultural de los pueblos de la Península. Su creación se ancla a la organización del nicho de desarrollo, guiada por etnoteorías parentales que privilegian la integración de los niños en labores adultas y reconocen su agencia para involucrase por iniciativa propia. Inicio con un resumen de las etnoteorías de mad…
Aprender-haciendo
El estudio documenta procesos de aprendizaje generados por la iniciativa de niños/as mayas tsotsiles del sureste mexicano en actividades valoradas culturalmente. Examina el adiestramiento mediante la exploración y la práctica (aprender-haciendo) de un niño (tres, cuatro y siete años de edad) en diversas actividades (por ejemplo, carpintería, cargar objetos con mecapal, tejido) desde el lente de una etnografía longitudinal, la videoetnografía y el…
Aprender con agencia e iniciativa
El objetivo de este artículo es describir el papel de la agencia y la iniciativa en el proceso de aprendizaje de los niños mayas yucatecos sobre la salud y la enfermedad. Con base en el paradigma de Learning by Observing and Pitching In (LOPI), se explora la manera en que los niños estructuran ecologías de aprendizaje en las que construyen sus conocimientos medicinales. Empleamos técnicas etnográficas, observaciones y un cuestionario para entrevi…
Una ecología de aprendizaje
Este trabajo muestra la ecología de aprendizaje que emerge espontáneamente en una clase de Ciencias realizada en el huerto de una escuela rural en La Araucanía, Chile. Su objetivo fue analizar las interacciones infantiles en la generación de una ecología de aprendizaje cultural en un contexto de enseñanza situada. Participaron ocho escolares mapuches de segundo grado y la profesora de éstos. La tarea asignada fue buscar tierra y llenar un envase …
Note de recherche. Difficultés, enjeux et bénéfices du récit ethnographique au sein d’une institution de réinsertion familiale (Liège, Belgique)
Utiliser le terme restitution en anthropologie pour désigner le processus par lequel le chercheur expose ses hypothèses, ses réflexions et, à terme, son analyse aux acteurs concernés pose problème au niveau sémantique. En effet, l’anthropologue ne restitue pas quelque chose qu’il aurait volé, mais partage ses découvertes sur le terrain avec les personnes qu’il a rencontrées au fil de celui-ci. C’est pourquoi je vais privilégier l’expression « réc…
Défis et nuances d’une ethnographie des enfants habitants d’un lixão au Brésil
Cet article traite des défis auxquels est confronté un psychologue utilisant la méthode ethnographique. Il part d’une enquête de terrain de quinze mois auprès des enfants vivant dans les environs de la décharge (le lixão) de Gramacho, dans la région métropolitaine de Rio de Janeiro, au Brésil. Autorisations, immersions et le silence traverseront les dilemmes vécus par la chercheuse dans son travail de terrain. Cette analyse veut réfléchir aux nua…
Character development of preschool children through participation in domestic work
In Slovenia, the notion of educational work impacting character development dates at least to the pedagogy of the Enlightenment period. By introducing the concept of educational work – ascribing cultural value to children’s participation in work – we can better grasp how preschool children engaging in domestic work learn through active participation, observation and play. This study examines the educational value of work in a contemporary Sloveni…
Gender and playgroups among Moroccan rural Amazigh children
Amazigh children between two and thirteen years, living in rural regions of the Middle Atlas, High Atlas, and the Anti-Atlas (Morocco), are the subjects of this article. Fieldwork, starting in 1992 and still going on, lies at the basis of the discussion of these children’s play, toy creation, and toy use. The analysed topics are differences between girls and boys about playgroups, playing time and space, the materiality of toys, play related to r…
Enfants dans la guerre en Ukraine
2022 Cet article est distribué suivant les termes et les conditions de la licence CC-BY (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.fr) Introduction Comme toute crise, qui plus est extrême, la guerre en Ukraine déstabilise et amène à reconsidérer ce qui passait aujourd’hui pour un acquis, la paix sur le sol européen, au prix d’une amnésie, saine diront certains, aveugle diront d’autres, des conflits qui se sont joués à nos portes ces derniè…
A view from the ground
This article explores the use of participatory photography in ethnographic research with hunter-gatherer children. Drawing on my fieldwork in Peruvian Amazonia, I examine on how participatory photography can help researchers of childhood to move beyond the notion of child voice and explore non-verbal realms of knowledge from a child-centred perspective. While acknowledging the drawbacks and limits of child-centred visual methods, I will focus pri…
Faire sa place et faire « famille » dans les villages de basse Amazonie (Brésil). Rôle de la socialisation enfantine dans les dynamiques familiales de transmission
Comment se définissent les contours de la famille de basse Amazonie riveraine, au Brésil ? Quelles modalités d’apprentissage informent ces dynamiques ? Dans cet article, nous mettons en regard deux processus de transmission qui obéissent à une logique d’exclusion : la transmission de savoirs et savoir-faire et la transmission de la terre. À l’âge adulte, la transmission inégalitaire de la terre engendre des conflits entre germains et modifie le p…
Parrainage initiatique et confiage rituel. Une relation de pseudo-parenté du point de vue des enfants (pays kabyè, Togo)
Dans une partie du pays kabyè, l’organisation des initiations masculine et féminine implique l’élaboration d’une relation de pseudo-filiation entre un.e novice âgé.e d’environ vingt ans et un enfant. Considérer les modalités de constitution de cette relation et de son évolution – le confiage rituel initial, les implications symboliques, formelles et affectives de cet apparentement – permet de montrer, d’une part, que les enfants non-initiés jouen…
Teaching the anthropology of childhood at the university of bristol, uk
Biography and Introduction I am a Lecturer in Social Anthropology at the University of Bristol, UK. My research focuses on the lives of children and youth in Amazonian Peru, where I have conducted ethnographic fieldwork over the past ten years working with indigenous Matses people. I specifically examine how children and youth participate in ongoing processes of socioeconomic change that are taking place across Latin America and beyond, and I dem…
Le(s) répertoire(s) de la parenté des enfants des couples de même sexe en Italie
Les enfants (entendus en tant que mineurs et en tant que « fils et filles de ») ont-ils le même répertoire de la parenté – entendu comme l’ensemble des règles et des normes sociales qui régulent les pratiques familiales et le bon exercice de la parenté – que leurs parents ? Et en quoi saisir la parenté à l’échelle des enfants peut-il contribuer à une compréhension anthropologique des défis contemporains de la parenté ? Cet article aborde la trans…
La infancia de las cosas. Consideraciones acerca de la niñez de los pames septentrionales de Ciudad del Maíz, San Luis Potosí
En este trabajo se pregunta qué es ser niño para los pames de Ciudad del Maíz, San Luis Potosí, un grupo indígena del centro-norte de México. La pregunta tiene sentido porque para los pames, como para muchos grupos indígenas y campesinos, el significado de niña o niño no necesariamente coincide con las definiciones oficiales y administrativas que son comunes en la vida pública del país. En el texto se discute la posibilidad de que la noción de ni…
“Instruct the child in the faith and he will not stray from the path!”. The socialization of children and family in two non-Catholic religious associations (Mexico)
« Instruis un enfant dans la foi et il ne s’éloignera pas du chemin ! ». Socialisation de l’enfant et famille dans deux associations religieuses non catholiques (Mexique). Dans cet article, nous nous intéressons au processus de socialisation auquel sont soumis les enfants de nouveaux membres qui adhèrent à deux congrégations religieuses, l’une pentecôtiste et l’autre de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours (mormons), dans la vil…
The Research and Advocacy Group for Hunter Gatherer Education
Contemporary hunter-gatherers are among the most marginalized peoples in the world today, and face severe threats to their cultures, their livelihoods, and in many places – their very existence. Although formal education – schooling – is often presented as a solution for marginalized groups, generally social hierarchies are reproduced through such systems, and the extreme marginalization of hunters and gatherers in modern societies is mirrored in…
La territorialité des enfants afghans dans le quartier Darvāzeh Ġār de Téhéran
Le quartier de Darvāzeh Ġār est situé au sud de la capitale iranienne et correspond, dans l’imaginaire collectif, à la réputation du quartier malfamé (extrême pauvreté, criminalité, drogue, prostitution...). Il est habité par une population hétérogène, migrante et temporaire. Parmi les habitants, le grand nombre d’enfants des familles afghanes nous a amené à réfléchir sur les représentations et les usages des enfants de l’espace urbain, en situat…
Le corps (in)discipliné
Dans le cadre de cet article, j’étudie le vécu des enfants qui suivent un programme thérapeutique pour la prise en charge de l’obésité. J’analyse les données d’une recherche ethnographique que j’ai conduit dans le cadre d’un camp thérapeutique pour enfants en excès pondéral, impliquant des observations participantes et des entretiens avec les enfants. En travaillant à partir de la notion foucaldienne de biopouvoir, j’essaie de montrer comment les…
Practising ethics
La pratique de l’éthique : de l’anthropologie générale à l’anthropologie de l’enfance et retour. Ce texte prend pour cadre la manière dont les questions d’éthique sont communément abordées en anthropologie à partir des dilemmes issus de la pratique du terrain et les interrogations sur les limites des codes et comités éthiques. Il ambitionne de montrer les apports de l’anthropologie de l’enfance et des enfants à la réflexion. Pour ce faire, un dét…
The New Childhood Studies
Introduction One day, while living in the rain forest of Côte d’Ivoire, I was chatting with a young mother I’ll call “Au”. Previously, I had noticed that whenever her nine-month-old son, “Kwame,” saw me, he crawled nervously to his mother, clutching her long skirt or clambering firmly into her lap. Once, I left the duo for a few minutes. When I returned, Kwame was happily exploring the external microphone of my tape recorder that I had left on th…
Coco, l’« enfant du patrimoine » ? Sur la représentation de la fête des morts au Mexique à partir d’un « dessin animé patrimonial »
Le patrimoine, à travers le dessin animé Coco, semble avoir trouvé un mode d’expression et de transmission inédit, à ce point qu’il apparaît désormais concevable de parler d’un nouveau genre cinématographique, le « dessin animé patrimonial ». Véritable production destinée à la scène globale, combinant créativité, invention et hommage à l’« âme d’un peuple », le film met en avant la « culture mexicaine » perçue par la « culture latino », tout en r…
Playing at etiquette, learning respect in contemporary Middle Gobi (Mongolia)
Jouer à l’étiquette, apprendre le respect dans le Gobi Moyen contemporain (Mongolie).L’étiquette mongole (yos), héritée du mode de vie pastorale, est une « technologie morale » omniprésente qui ordonne les relations selon les valeurs de respect et de calme. À la fin des années 2000, les enfants du Gobi Moyen grandissent dans un contexte de changements économiques et sociaux qui remettent en question les régimes de valeur traditionnels. Ce texte e…
No prominent publications on this page.
“I am an Intellectual”. War, Youth and Higher Education in Goma (Eastern Congo)
The purpose of this paper is to explore, at an empirical level and with a processual view, the relationship between higher education, war, and youths’ aspirations in Eastern Congo. Students are a relevant social group and an adequate ethnographic lens to describe moments and processes of self-staging, identity formation and social positionality. Therefore, this article explores how students imagine their life chances and how they aspire to accomp…
What Makes Kofi Run? Changing Aspirations and Cultural Models of Success in Northern Ghana
In northern Ghana, many young people, but also parents, teachers, and local authorities, believe that formal education and professional careers provide the only effective means for the rural youth to get ahead. This paper shows how aspirations have been historically changing and analyses the extent to which new career pathways lead to upward social mobility. Results from qualitative and quantitative research show how weak public education and a l…
L’enseignement de l’anthropologie de l’enfance au Brésil
Introduction Le champ de l’anthropologie de l’enfance s’est consolidé au Brésil ces dernières décennies, ce qui a permis de faire surgir de nouveaux espaces formels de chercheurs. Si, vingt ans auparavant, chaque chercheur en anthropologie devait construire son propre parcours dans le champ des études de l’enfance, sur les enfants ou avec les enfants, on peut affirmer aujourd’hui que les espaces d’apprentissage formels se sont consolidés, tant à …
Arts et petite enfance au cœur d’une mésaventure démocratique
Introduction Cet article, dont le propos n’engage que son auteur, rend compte d’un événement concernant la petite enfance, aussi important que le fut la création, à Lyon (France), du « programme de résidences d’artistes en école maternelle » Enfance Art et Langages : à savoir sa suppression, survenue au printemps 2015. Avoir fréquenté ce terrain pendant 12 ans ne m’a pas empêché d’avoir été affecté par cette décision, que seuls ceux qui l’ont pri…
Teaching the Anthropology of Childhood in Brazil (translated by Catherine V. Howard)
Introduction In recent decades, the anthropology of childhood has been taking shape as a discipline in Brazil, opening up new arenas for training researchers in this field. Twenty years ago, each researcher had to find their own way among various possibilities for studies of children, on children, and with children through an anthropological lens. Today, arenas for training are taking shape through specialized courses and, to a greater extent, co…
Times of Continuity and Development. Visions of the Future among Agro-Pastoral Children and Young People in Southern Ethiopia
This article explores how children and young people from agro-pastoral societies in southern Ethiopia imagine their future. Children and young people who have not been going to school, as well as students in rural and urban areas, imagine their future differently. Their visions of the future can be located on a continuum between a future life as agro-pastoralists on the one end, and life in town with a job as an employee on the other. Where a per…
Young Future Africa - Images, Imagination and its Making
Introduction To begin with some generalised observations, when talk is of the future, children and youth never seem to be far off. Apparently, for a good reason. For how can we imagine the future without them? In common public discourses, it is often said that “children are our future”, but for generations, doubts have been expressed about whether “today’s youth” will be able and willing to creatively shape the future. This doubt is indicative of…
Great Expectations, Uncertain Futures. Urban and Online Encounters with Youth, Love and Marriage in Egypt
For young Egyptians, the economic and social instability of recent years has led to a prolonged period of youth with marriage, a key life event, now occurring later in life. Although social media and greater access to higher education have created more opportunities for unmarried men and women to meet, and have at least in principle paved the way for young people to marry for love, in practice, issues such as a lack of financial means and the pre…
From the solitary bee to the social bee. The inventiveness of children in the acquisition of beekeeping skills (southwestern Morocco)
De l’abeille solitaire à l’abeille sociale. Inventivité des enfants et apprentissage de l’apiculture (sud-ouest du Maroc). À partir de plusieurs exemples ethnographiques du sud-ouest marocain, le propos de cet article est de restituer la part de l’enfant dans son apprentissage de l’apiculture, notamment lors de l’étape de l’essaimage et dans la relation aux abeilles solitaires. Ceci permet de mieux comprendre comment la vocation d’apiculteur émer…
L’école de la forêt. La difficile conciliation entre instruction formelle et éducation culturelle chez les chasseurs-cueilleurs Kola (sud Cameroun)
Introduction Quels que soient les États concernés et les latitudes, l’intégration socio-économique des derniers peuples chasseurs-cueilleurs nomades dans le paysage national constitue une équation à multiples variables que peu de nations, fussent-elles du Nord ou du Sud, parviennent à résoudre. Qu’ils soient pastoralistes (par exemple le groupe Mbororo), forestiers (par exemple les Pygmées), pêcheurs marins (par exemple le groupe Badjo) ou Gitans…
Growing up in a changing world. A case study among Baka children (southeastern Cameroon)
While many studies have explored the impacts of the multiple pressures faced by small-scale societies on adult livelihoods and on the maintenance of their cultural knowledge, few have focused on the way hunter-gatherer children are living in this changing context. This study aims to assess how children are both affected by and involved in this process of change, and evaluate how the different changes might impact children's daily life and cultura…
Aprendizaje y enseñanza de la antropología de la infancia en Yucatán (México). El efecto cautivador de un ámbito de estudio
Introducción Mi práctica docente en una universidad pública del sureste mexicano y, en particular, mi rol de directora de tesis me condujeron al campo de la antropología de la niñez. En cierta ocasión una alumna solicitó mi asesoría para realizar un estudio etnográfico con niños aficionados a un juego que, por su asociación con un programa de televisión infantil, se había puesto de moda en la ciudad. La joven había enfrentado la crítica de sus co…
Children’s ecological knowledge
Savoirs écologiques des enfants : le dessin comme outil pour les ethnoécologues (Gabon, Madagascar). Les enfants ont longtemps été marginalisés dans les recherches en ethnoécologie portant sur le savoir écologique traditionnel (TEK) et les représentations de la nature. Il existe peu d'outils et de ressources pour analyser le monde des enfants en ethnoécologie. Cependant, de nombreuses questions et de nombreux thèmes, particulièrement au sujet de …
Childhood in Pala’wan Highlands forest, the känakan (Philippines)
L’enfance dans la forêt des Hautes-Terres Pala’wan, les känakan (Philippines). Cet article composé de trois parties principales met l’accent sur l’expérience vécue dans la forêt et les valeurs partagées des känakan, un groupe d’âge d’enfants entre 3 et 12 ans, vivant dans une société égalitaire du monde austronésien. Après avoir décrit les activités physiques et cognitives lors de la journée, aux environs des maisons, dans la nature sauvage, au b…
Children’s ethnobiological knowledge
By the turn of the 21st century, several anthropologists have insistently been denouncing a global disinterest for anthropology of child (see for instance Corsaro 2003; Friedl 2004; Gottlieb 2000; Hirschfeld 2002; Panther-Brick & Smith 2000). Since then, and especially over the past decade, anthropological research pertaining to children and childhood has made significant progress (Lancy 2008, 2012; Lancy et al. 2010; Montgomery 2009; Qvortrup et…
Ethnobiological knowledge generation during “herding games” in pastoralist Maasai society (southern Kenya)
Savoir ethnobiologique engendré durant les « jeux de conduite de troupeau » dans la société Maasai pastoraliste (sud Kenya). Cet article explore la production du savoir ethnobiologique relatif au bétail par les enfants Maasai du sud du Kenya, à travers des jeux de conduite de troupeau. Dans la communauté Maasai qui continue à utiliser et à gérer collectivement les terres, les enfants prennent part activement aux tâches quotidiennes liées au bétai…
Walking in your grandfather’s footsteps”
« Marcher sur les pas de son grand-père »: parenté et transmission du savoir chez les Juǀ’hoansi (Namibie). Les récentes approches sur l’apprentissage chez les peuples chasseurs-cueilleurs actuels ou chez les post-chasseurs-cueilleurs examinent les rôles respectifs de la transmission verticale et horizontale du savoir. L’organisation de la parenté et l’organisation sociale chez les Juǀ’hoansi de Namibie nous encouragent à privilégier une approche…
“Instruct the child in the faith and he will not stray from the path!”. The socialization of children and family in two non-Catholic religious associations (Mexico)
« Instruis un enfant dans la foi et il ne s’éloignera pas du chemin ! ». Socialisation de l’enfant et famille dans deux associations religieuses non catholiques (Mexique). Dans cet article, nous nous intéressons au processus de socialisation auquel sont soumis les enfants de nouveaux membres qui adhèrent à deux congrégations religieuses, l’une pentecôtiste et l’autre de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours (mormons), dans la vil…
The Research and Advocacy Group for Hunter Gatherer Education
Contemporary hunter-gatherers are among the most marginalized peoples in the world today, and face severe threats to their cultures, their livelihoods, and in many places – their very existence. Although formal education – schooling – is often presented as a solution for marginalized groups, generally social hierarchies are reproduced through such systems, and the extreme marginalization of hunters and gatherers in modern societies is mirrored in…
La territorialité des enfants afghans dans le quartier Darvāzeh Ġār de Téhéran
Le quartier de Darvāzeh Ġār est situé au sud de la capitale iranienne et correspond, dans l’imaginaire collectif, à la réputation du quartier malfamé (extrême pauvreté, criminalité, drogue, prostitution...). Il est habité par une population hétérogène, migrante et temporaire. Parmi les habitants, le grand nombre d’enfants des familles afghanes nous a amené à réfléchir sur les représentations et les usages des enfants de l’espace urbain, en situat…
Le corps (in)discipliné
Dans le cadre de cet article, j’étudie le vécu des enfants qui suivent un programme thérapeutique pour la prise en charge de l’obésité. J’analyse les données d’une recherche ethnographique que j’ai conduit dans le cadre d’un camp thérapeutique pour enfants en excès pondéral, impliquant des observations participantes et des entretiens avec les enfants. En travaillant à partir de la notion foucaldienne de biopouvoir, j’essaie de montrer comment les…
Practising ethics
La pratique de l’éthique : de l’anthropologie générale à l’anthropologie de l’enfance et retour. Ce texte prend pour cadre la manière dont les questions d’éthique sont communément abordées en anthropologie à partir des dilemmes issus de la pratique du terrain et les interrogations sur les limites des codes et comités éthiques. Il ambitionne de montrer les apports de l’anthropologie de l’enfance et des enfants à la réflexion. Pour ce faire, un dét…
The New Childhood Studies
Introduction One day, while living in the rain forest of Côte d’Ivoire, I was chatting with a young mother I’ll call “Au”. Previously, I had noticed that whenever her nine-month-old son, “Kwame,” saw me, he crawled nervously to his mother, clutching her long skirt or clambering firmly into her lap. Once, I left the duo for a few minutes. When I returned, Kwame was happily exploring the external microphone of my tape recorder that I had left on th…
Coco, l’« enfant du patrimoine » ? Sur la représentation de la fête des morts au Mexique à partir d’un « dessin animé patrimonial »
Le patrimoine, à travers le dessin animé Coco, semble avoir trouvé un mode d’expression et de transmission inédit, à ce point qu’il apparaît désormais concevable de parler d’un nouveau genre cinématographique, le « dessin animé patrimonial ». Véritable production destinée à la scène globale, combinant créativité, invention et hommage à l’« âme d’un peuple », le film met en avant la « culture mexicaine » perçue par la « culture latino », tout en r…
Playing at etiquette, learning respect in contemporary Middle Gobi (Mongolia)
Jouer à l’étiquette, apprendre le respect dans le Gobi Moyen contemporain (Mongolie).L’étiquette mongole (yos), héritée du mode de vie pastorale, est une « technologie morale » omniprésente qui ordonne les relations selon les valeurs de respect et de calme. À la fin des années 2000, les enfants du Gobi Moyen grandissent dans un contexte de changements économiques et sociaux qui remettent en question les régimes de valeur traditionnels. Ce texte e…