Escuelas e inmigración en España ¿es inevitable la segregación
Bibliographic Data
| ID | 12486303 |
|---|---|
| Authors | Miguel A Santos Rego (0000-0002-8593-6881, Universidade de Santiago de Compostela), Miguel A Santos-Rego (Universidade de Santiago de Compostela), Julia Ma Crespo-Comesaña (Universidade de Santiago de Compostela, corresponding author), Julia Crespo-ComesaÑA (Universidade de Santiago de Compostela), Maria Del Mar Lorenzo Moledo (0000-0002-2768-3329, Universidade de Santiago de Compostela), Mar Lorenzo-Moledo (Universidade de Santiago de Compostela), Agustín Godás Otero (0000-0002-1165-5702, Universidade de Santiago de Compostela), Agustín Godás-Otero (Universidade de Santiago de Compostela) |
| Year | 2012 |
| Volume | 24 |
| Issue | 2 |
| Pages | 193-205 |
| Publication date | 2012-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Culture and Education (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1135-6405 • E-ISSN: 1578-4118 |
| Publisher | Taylor & Francis (PUBLISHER • GB) |
| DOI | 10.1174/113564012804932128 |
| OpenAlex | W2331664601 |
| Language | ES |
| Citations received | 5 |
| References cited | 2 |
El destacado auge de la inmigración en España durante la última década ha tenido consecuencias sociales y educativas de gran alcance, poniendo de relieve la importancia de una buena gestión de los flujos, a fin de conjurar en lo posible el peligro de segregación para familias y alumnos de origen foráneo. En este artículo tratamos de analizar cómo se distribuye el alumnado de origen inmigrante en los centros educativos gallegos. Después de la aplicación de los correspondientes índices, comprobamos que los niveles de segregación en la citada Comunidad Autónoma son objetivamente bajos. Terminamos dando cuenta de varias razones que podrían explicar este hecho diferencial respecto del conjunto estatal. Y concluimos que todos los esfuerzos en contra de la segregación escolar precisan anteponer primero la efectividad en los resultados a la calidad en los procesos
Art · Humanities · Political science · Educational Practices and Policies · Immigration and Intercultural Education · Inclusive Education and Diversity
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| Unique citing works | 5 |
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| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2016 - 2021 (6) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 5 |