Schulkultur revisited
Ein Versuch, Antworten zu geben und Rückfragen zu stellen
Bibliographic Data
| ID | 20046923 |
|---|---|
| Authors | Werner Helsper (corresponding author) |
| Year | 2015 |
| Pages | 447-500 |
| Publication date | 2015-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Schulkultur (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-03537-2_20 |
| OpenAlex | W2201531353 |
| ISBN | 9783658035372 |
| Language | EN |
| Citations received | 10 |
| References cited | 104 |
Humanities · Physics · Education Methods and Technologies · Historical Education Studies Worldwide · Philosophy · Sociology and Education Studies
Schule als Sozialraum im Sozialraum. Theoretische und empirische Erkundung sozialräumlicher Dimensionen von Schule
Governanceforschung und Schulkulturforschung
Der Ansatz „Schulkultur“
Schulentwicklung (trans)national. Schulkulturtheoretische Perspektiven
Konturen einer Rekonstruktiven Governanceforschung
Jugendforschung zwischen Jugendkulturforschung und Schulforschung – disziplinkritische Beobachtungen
Die Positionierung der Bildungsforschung
Zum Verhältnis von Schulkultur, Partizipation und Milieu
Lehrerhabitus
Die Interdependenz von Gender in der transnationalen Schule. Chancen sozialer Mobilität im Spannungsfeld von Teilhabe und Ausschluss
Jugend und Raum
Schule als pädagogischer Machtraum
Private Schulen in Deutschland
Kunst im Kern von Schulkultur
Selektion und Schulkarriere
Schulkultur und Schulmythos
Diskurs und Macht
"…Und ja, die wesentlichen Impulse kamen ja immer aus der Schule“
Stichwort
Kooperatives und selbstständiges Arbeiten von Schülern
Soziologische Aufklärung 6
Zeigen und Anerkennen. Anmerkungen zur Form pädagogischen Handelns
Bildungshabitus und Übergangserfahrungen bei Kindern
Kinder und ihre Peers
Jugendliche und ihre Peers
Die verordnete Autonomie — Zum Verhältnis von Schulmythos und Schülerbiographie im institutionellen Individualisierungsparadoxon der modernisierten Schulkultur
Die gesellschaftliche Differenzierung und das Individuum
Herausbildung habitualisierter Bildungsorientierungen im Rahmen eines biografischen Wandlungsprozesses – Das Fallbeispiel einer aufsteigenden Hauptschülerin im Längsschnitt
Schulkultur und Milieu – Schulen als symbolische Ordnungen pädagogischen Sinns
Arbeitsbündnis, Schulkultur und Milieu — Reflexionen zu Grundlagen schulischer Bildungsprozesse
Jugend in Modernisierungsambivalenzen und die ‚Antwort‛ von Schulkulturen
Die Soziologie und der Mensch
Professionalität
Sozialisation als Prozess der Krisenbewältigung
Autorität und Schule – zur Ambivalenz der Lehrerautorität
Das Leitbild des selbstständigen Schülers. Machtpraktiken und Subjektivierungsweisen in der pädagogischen Reformsemantik
Pädagogische Generationenverhältnisse und -konflikte in der gymnasialen Schulkultur — Eine exemplarische Fallstudie an einem ostdeutschen Gymnasium
Typologie schulischer Raumentwürfe
Jugendliche Gegenkultur und schulisch-bürokratische Rationalität
Von Boxern und Klavierspielerinnen. Kulturelle Passungen bei Berliner Hauptschülern und Gymnasiasten
Bildung im Ritual
Bildungsorientierungen Jugendlicher in Familie und Schule
Exklusive“ Gymnasien und ihre Schüler — Kulturen der Distinktion in der gymnasialen Schullandschaft
Transformation und Reproduktion in den Orientierungen von Jugendlichen auf Schule beim Schulformabstieg in die Hauptschule
Schulraum und Schulkultur
Anerkennung als pädagogisches Problem Markierungen im erziehungswissenschaftlichen Diskurs
Auswahlverfahren in „exklusiven“ Gymnasien
Habitustransformationen von Schülerinnen im Verlauf der Sekundarstufe I und die Bedeutung der Peers
Exklusive“ und private Gymnasien in städtischen Bildungsregionen
Schülerhabitus und familialer Bildungshabitus – Zur Genese von Bildungskarrieren und -entscheidungen
Die Schulklasse als heimatlicher Raum und als Ort der Einübung in demokratische Haltungen
Pädagogische Generationsbeziehungen an drei Schulen. Fallstudien zu Jugendlichen zwischen Familie und Schule
Elite und Bildung im Schulsystem – Schulen als Institutionen-Milieu-Komplexe in der ausdifferenzierten höheren Bildungslandschaft
Habitusbildung, Krise, Ontogenese und die Bedeutung der Schule – Strukturtheoretische Überlegungen
Schulkulturen als symbolische Sinnordnungen und ihre Bedeutung für die pädagogische Professionalität
Schulkulturen und Jugendkulturen – Einblicke in ein Ambivalenzverhältnis
Selbstkrise und Individuationsprozeß
Schule am Ende der Buchkultur. Medientheoretische Begründungen schulischer Bildungsarchitekturen
Jugend zwischen Moderne und Postmoderne
Das 7. Schuljahr
Abschied von Bourdieu
Teenies und ihre Peers
Perspektiven der Unterrichtstheorie. Eine Diskussion neuerer theoretischer Konzeptualisierungen von Unterricht. Zu W. Meseth, M. Proske und F.-O. Radtke (Hrsg.) (2011)
Unpolitische Jugend
Talent und Schulkultur
Bildungsorientierungen Jugendlicher in Familie und Schule
Neue Theorie der Schule
Hauptschüler
Paradoxien in der Reform der Schule
Bildungshabitus und Schulwahl
Schulversagen und Anerkennung
Auswahl der Bildungsklientel
Schule, Biografie und Anerkennung
Erziehungswissenschaft
Pädagogische Permissivität
Eine Antwort auf Jürgen Baumerts und Mareike Kunters Kritik am strukturtheoretischen Professionsansatz
Schülerhabitus
Über die Verachtung der Pädagogik
Pädagogische Professionalität in Organisationen
Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule
Der ‚Abstieg‘ in die Hauptschule
Jugend zwischen Familie und Schule
Bildung im Ritual
Prozesse sozialer Ungleichheit
Die Geste in Erziehung, Bildung und Sozialisation
Professionalität im Lehrerberuf
Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs
Schulische Fachkulturen und Geschlecht
Kulturvergleich in der qualitativen Forschung
Schulkultur und Schülerbiographien
| Unique citing works | 10 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2016 - 2023 (8) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 10 |