Les contenus disciplinaires
Approches comparatistes
Bibliographic Data
| ID | 19905017 |
|---|---|
| Authors | Marie-France Carnus (0000-0002-2087-3373), Cora Cohen-Azria (0000-0002-6253-5663), Maryline Coquidé, Audrey Destailleur-Bigot, Catherine Mendonça Dias (0000-0002-2187-6779), Sylvain Doussot (0000-0001-5480-7510), Marie Dufour, Annick Fluckiger, Corinne Fortin (0000-0003-4456-277X), Claudine Garcia-Debanc, Patrick Gibel (0000-0002-8502-0566), Christian Hamon, Rouba Hassan (0000-0002-1153-9170), Martine Jaubert, Dominique Lahanier-Reuter, Christophe Lasson, Joël Lebeaume (0000-0001-8037-7104), Bruno Lebouvier, Yann Lhoste (0000-0002-8835-4238), Jean-Louis Martinand, Christian Orange (0000-0003-4075-714X), Martine Paindorge, Denise Orange Ravachol (0000-0002-2291-903X), Maryse Rebière, Catherine Souplet, Nicole Tutiaux-Guillon |
| Editors | Bertrand Daunay (0000-0002-3169-8515), Yves Reuter (0000-0002-9157-0927), Antoine Thépaut (0000-0001-7128-4125) |
| Year | 2013 |
| Publication date | 2013-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | BOOK |
| Venue | Les contenus disciplinaires (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Presses universitaires du Septentrion (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.4000/books.septentrion.15731 |
| OpenAlex | W2745224434 |
| ISBN | 9782757418291 |
| Language | EN |
| Citations received | 2 |
Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maitres et aux élèves ? Comment sont-ils mis en scène dans la classe au travers des pratiques d'enseignement ? Comment les acteurs se les approprient-ils ? C'est à ces questions que cet ouvrage tente de répondre en réunissant des contributions issues du 2e colloque de l'Association Internationale pour des Recherches comparatistes en Didactiques qui s'est tenu à Lille en janvier 2011. Il croise ainsi les regards de spécialistes reconnus des différentes disciplines (didactiques du français, des mathématiques, des sciences...) sur les définitions possibles des contenus d’enseignement et d’apprentissages, sur leurs catégories, sur leurs variations selon les matières scolaires, les activités ou encore sur les représentations des maitres et des élèves. À un moment historique où se développent dans nombre de pays des débats sur les curriculums, sur les relations entre programmes et socles ou sur la priorité à accorder aux savoirs ou aux compétences, cet ouvrage propose des analyses informées et des pistes de réflexion loin des simplifications partisanes
Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods
| Unique citing works | 2 |
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| Citations per year | 0,17 |
| Citation span | 2014 - 2025 (12) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |